人教版小学三年级音乐上册教案　全册.doc

　区中心城区发展片区 音乐 集体备课 第 五 册 第 一 单元 主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 三年级 　 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。 单 元 备 课 科目： 音乐 第 一 单元 学 情 分 析 注： 复备老师自己写 单元 主题 快乐的do re mi 单 元 知 识 体 系 分 析 本单元由歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》和 欣赏《哆来咪》组成。作为三年级的起始单元，主要围绕着音符do re mi三个音来学习。通过学唱歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》、欣赏歌曲以及音乐表演《哆来咪》、即兴创编“小小作曲家”等丰富多彩的音乐活动，引导学生逐步认识do re mi三个音。在教学中，我们应以音响为基础，重点培养学生对音高的感受力，而不仅仅是认识乐谱。通过有趣的音乐活动，培养学生的音乐感受能力，表现能力及音乐创造力。 单 元 目 标 1.学唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi. 2.了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do re mi,并引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 3.欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。 4.听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 单元 重难 点及解决策略 重点：通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编等活动，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。 难点：音乐创编活动“小小音乐家”、音乐表演《哆来咪》。 解决策略：1.利用口风琴学习吹奏do re mi，并引导学生运用这三个音进行音乐创编活动。 2.让学生多听、多动，在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 单元教学 方法 讲授法、听唱法、演示法、讨论法、情境法 课 时 划 分 第一课时：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音 课题 歌曲《快乐的do re mi》 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识 目标 演唱歌曲《快乐的do re mi》 能力 目标 感受歌曲活泼欢快的情绪 情感 目标 认识和演唱音符do re mi 教 学 重、难点 能够准确熟练地演唱歌曲，并识记do re mi 三个音。 教学准备及使用说明 歌曲《快乐的do re mi》的歌谱、录音带、do re mi头饰、各种已学过的简单的节奏卡片 教学 方法 讲授法、演示法、听唱法 教 学 设 计 教 学 设 计 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）、听录音范唱《快乐的do re mi》 师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？ （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段 （２） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？ 引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。 听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 do re mi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换