5单元2课时.docxVIP

总课时5课 题Unit5 Let’s eat Part A备课时间11.12授课时间教具准备录音机课 2 时共（ ）课时 教材分析教材的 Lets learn 部分是在第一课时的基础上进一步学习有关食物的单词，Lets do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。教 学目标1 能听说、认读本课所学关于食物的单词bread,juice,egg,milk 2 能用英文介绍这些食物。3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。重 点难 点重点：三会单词的掌握难点：不可数名词的用法初 备 案调 整 案教学过程教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）游戏：教师播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词bread,juice,egg,milk并根据学生情况扩展学习 ice-cream 。（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生打开书，听录音、指单词、读单词。（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat,的意思。（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。作业设计熟读 A的单词3遍。抄写bread,juice,egg,milk 3遍。板书设计Unit5 Let’s eatbread,juice,egg,milk教学反思