2年一期教学工作计划.docVIP

工 作 计 划 2016—2017学年度 第一学期 二年一班 姜歌 新的学期开始了，又投入到紧张而忙碌的工作中来，本学期我担任的是二年二班的班主任工作，面对33张笑脸我对本学期充满了希望，为了更好的开展教育教学工作，现制定以下教学计划： 一、教学计划 数学学科： （一）、教学目标：1、知识与技能方面 经历认识乘法的过程，体会乘法的含义；知道乘法算式各部分名称；能把简单的求几个相同加数的和的数学问题用乘法算式表示 （2）熟练地口算表内乘、除法，会写乘、除法竖式，会进行连乘、连除和乘除混合运算 （3）联系生活实际熟悉时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分，1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间 （4）经历观察多边形的过程，能辨认出四边形、五边形、六边形，能在钉子板上围出或用小棒搭出这些图形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形 （5）经历从前后左右面看察一个物体的活动，知道在不同位置看察同一个物体看到的形状往往是不同的，对简单物体的视图能够辨认出是从什么位置看察到的 （6）在数学活动中直观认识线段，知道一些特征，会用合适的工具画线段 （7）经历用不同方式测量物体长度的过程，体会统一度量单位的必要性；知道常用的长度单位米、厘米，具有1米、1厘米长度的观念，知道1米=100厘米；会估计一些物体的长度，会用尺量物体的长度 （8）能用“第几排第几个等词语描述现实情境中的物体所在位置，能根据这类词语在给定的情境中找到应有的位置 （9）联系生活实际熟悉并能分辨东南西北等方向，会运用这些词语描述物体所在的方向 （10）经历从生活中收集资料和整理、描述数据的过程，会用方块统计图表达统计的结果，会对统计结果简单的分析 （11）在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步熟悉事件发生的可能性，初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词语说说生活中的事情 2、数学思考方面 在认识乘法过程中，感受用数学方法处理生活中的实际问题，体会一般与特殊的关系；在编制乘法口诀时发展抽象概括能力 （2）熟悉除法过程中，发展比较、分类、抽象和概括能力 （3）在认图形、观察物体、确定位置、量长度等内容中，进一步建立初步的空间看念，发展形象思维 （4）在统计活动中，培养初步的统计观念 3、情感态度价值观方面: 使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学 （2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力 （3）引导反思促进情感态度的发展教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度，创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲，可谓一举多.教学重点100以内的加、减法笔算和表内乘法 二、教材分析 1.教学内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等 2.教材分析：计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法是进一步学习计算的重要基础特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力 （2）在量的计量方面，教材出现厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度看念，初步学会用尺量物体的长度 （3）在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置看察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置看察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念 （4）在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程 （5）“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的看察、分析及推理