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总课时5课 题Unit5 Let’s eat Part C备课时间11.24授课时间教具准备图卡和词卡课 5 时共（5 ）课时 教材分析Lets check 部分为听力练习，检查学生对前几课时所学内容的掌握情况。Lets chant 部分通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，复习和巩固本课所学的单词。教 学目标1 本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。重 点难 点教学重点：Let’s check 听力练习Let’s chant 说唱歌谣教学难点：Let’s chant 歌谣内容的理解。初 备 案调 整 案教学过程1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。2.本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程l.热身/复习（ Warm－up/ Revision）（1）日常口语会话活动。（2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。2.新课展示（Presentation）（1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）（2）介绍 Let’s chant中的 dinner time时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达——breakfast和lunch。（3）介绍 Let’s chant中的感叹句What a surprise！，注意surprise的读音。3.趣味操练（ Practice）（1）操练Let’s chanta． 放录音，先让学生认真听两遍录音。b． 看课件，要求边跟读边做动作。c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。（2）听力练习：Let’s Check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。（注意：第3小题课本图示为可乐和橙汁，与录音内容I like milk不符。建议教师可告诉学生改为I like juice.）录音内容：l.Have some hamburgI like milk.Have some tea.4.－Can l have some chicken？－Here you are.答案：1.A 2.B 3 .A 4.A4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第6部分。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest.(Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee）。引导学生进行自我评价和小组评价。别忘了!该给学生奖励了!5.课外活动（ Add-activities）听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。作业设计熟读第五单元单词,句子3遍。给家长表演Let’s talk的对话。抄写8个食物单词3遍.板书设计 Unit5 Let’s eatLets checkLets chant教学反思