人文地理三大主题考查和启示.docVIP

人文地理三大主题考查和启示2012年全国高考已经落下帷幕，绝大部分省市也已经进入新课程高考，且其试题都是在新课程标准的要求下命制出来的。综合分析全国各省市高考人文地理试题，可以得出以下一些共同特点。 一是关注社会生活，顺应课改要求。试题考查点与现实生活联系密切，关注生产、生活中的地理。试题不偏、不怪，注重对基础知识和主干知识的考查，符合新课标“让学生学习有用的地理”的指导精神。 二是体现能力立意，突出学科特点。试题中死记硬背的成分几乎没有，注重考查材料分析、区域地图识别、统计图表分析和基本地理计算等能力，较好地体现了地理学科特色。 三是凸现主旋律，注重内在联系。试题在内容上表现出三大主题：人文地理事物与地理基本原理；区域定位与区域地理特征分析；区域开发与可持续发展等。三大主题之间紧密联系，体现了对分析问题、解决问题能力的考查。同时，试题与现实生活联系密切，生产活动（产业链与产业转移）、交通、人口、城市区位因素与区位选择、区域可持续发展等是高考考查的核心内容。 四是重视区域比较，强调分析方法。试题对区域的比较分析尤其重视，如安徽文综卷第34题第1小题，比较两个区域的区位特点，并分析其耕地面积变化的主要原因；北京文综卷第36题第3小题，比较分析滦河河道的变化及其人为原因。 下面以2012年高考人文地理试题考查的核心内容为切入点作一些分析，以期对学生的备考复习有借鉴意义。 一、区位因素、区位选择与产业集聚 区位因素、区位选择与产业集聚（分散）是人文地理的核心内容之一，对这一部分内容的考查，高考题以非选择题的形式出现的频率最高。其往往以区域为背景，以地图为信息载体，考查分析问题、解决问题的能力。 例1 （全国新课标卷第36题）阅读图文资料，完成下列要求。 红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口。越南是红木原材的主要出口国。近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥（位置见下图）是我国红木家具加工基地之一，近年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。 （1）说明越南限制红木原材出口的原因。 （2）分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。 （3）说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。 思路点拨：本题考查的是典型的人文地理内容，主要包括工业区位因素及产业集聚的相关知识（集聚的原因）。 （1）越南（亚洲南部，人口密度大）劳动力丰富，原材料出口附加值低。越南限制红木原材出口主要是为了促进本国相关产业的发展，同时也是为了保护本国的红木资源。 （2）只要正确解读试题材料中的相关信息就能得出正确结论：市场（红木家具广受人们的喜爱）、资源（原材料：目前我国红木原材主要依赖进口，越南是红木原材的主要出口国）、政策（社会政治因素：近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口）、交通（公路、铁路）、位置（凭祥是我国红木家具加工基地之一）、集聚（近年来与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚）。 （3）企业集聚会产生集聚效益，诸如便于信息交流、共享基础设施、节约生产成本、扩大市场规模，获得规模效益。 参考答案：（1）提高原材的附加值，增加收入；扩大就业；保护红木（森林）资源。 （2）（地处边境）接近原料（红木）产地；（我国）市场需求旺盛；（高速公路和铁路经过）交通便捷；（作为边境地区的较大城市）基础设施较完善。 （3）接近家具厂（客户），节省运输费用；利于企业间人员与信息的交流，提高企业创新能力；共享基础设施，节约生产成本。 【备考启示】 1.区位问题 区位问题是高中地理的重要内容之一，主要包括农业、工业、交通线（网）、城市、商业、旅游区等的区位。有关地理区位分析与评价的试题强调理论联系实际，有很大的应用价值。从对例1的分析中可以总结出分析区位问题的一般步骤。 一是要分清区位分析的对象。区位分析的对象一般有两种，即某个区域的区位、某种地理事物（包括自然地理事物和人文地理事物）的区位，如例1考查的是某个区域（凭祥）的区位。 二是要掌握区位分析的要素。 区 位位置要素纬度位置 经度位置 海陆位置 自然区位地形：地形类型、海拔、起伏状况、地质和土壤等 气候：气温、降水、光照、气象灾害等 水文：水文与水系特点、水源、水能、洪涝等 社会经济区位经济基础：腹地状况、产业基础、产业结构与产业发达程度 资源：丰富程度和配套状况 市场：距离远近、发育程度 交通：发达程度与发展变化 劳力、技术：劳动力数量与素质，教育与科研机构多少 政治：政策、行政中心 军事：战略地位 宗教 历史 分析某一区位问题时并不一定将这些要素都用上，而是要根据问题要求抓住其核心要素有针对性地予以分析。掌握区位分析要素能优化答案结构