我国成人高等教育目标定位及教师的素质要求.pdfVIP

我国成人高等教育目标定位及教师的素质要求 。丁书俊 [摘要]由于历史性原因，我国成人高等教育从一开始就烙上了普通高等教育的印记。照搬普通高等教育的培养目 标，使褥成人高等教寅难以把握需要侍么榉的教薅以及如何管理教糟。通过分析成人高等教育的霹拯定位’，提_出对教惩砖 素质要求，以期为教洚管理提徭一些思路。 [关键词]成人高等教育；培养目标；教师素质 随簧我墓残入嵩等教育鬃的扩 戏念不尽摆冈，对鑫己的发震遭求也 技麓燕攒麸事菜秘联盟酶专魏技钱， 张，质的问题愈加突磁。特别是在高等 不统一。这就决定了他们对接受成人 岗位不阊技能项露也会有所不阏。’ 教育由“精英型”向大众化发展的过程 高等教育有糟不同的需求。而且这嫂 知识结构比较合理，具有较强的 中，我圈成人高等教育从目标到功能、 辩求始终处于多类型、多层次和多形 适应性，以适应就业的竞争荦n岗位的 从管理露翻餮运行撬麓，都与融我要 式的发震之中。隧羞毡靛身，玉戆发鼹， 竞争。戚天学员大多有一定的王俸经 求相去馥远。在我嘲，普通高校从一开 黧自身发展意识不断觉醒，他们将以 历，其丽临的工作环境和条件复杂多 始就作为成人高等教育的主力军。正 不断发展自已的潜力、不断创造自融 变，遗就需要他们除了具有专业所需 是由于这个原因，我国成人高等教育 的来来为目标参与到成人高等教育巾 的文化基础知识积专业知识外，还妻 始终是佟秀善通赛等教育静奉}偿形式 慕。霹忿，成人高等教寅必须充分袄掘 其备一定懿管理、公关、营镑、法律等 而存在的，成人高等教育被深深烙上 麒需求来确定培养目标。 方面的知识。 “普教化”的印记，缺乏切合成人特点 (二)我国成人高等教育的目标定 具备良好的学习素质和人文素 的目标定位，照搬藩通高等教育的目 饿 质。学会学习、学会做人是一个永恒的 标丽没麓形成鸯己酶特色，这使褥成 成天嘉等教育瘟蔽擒建终身教育 主题。成天学员的学习除了获得专鲎 人高等教育难以把握培养什么规格的 为理念的教育价值观，树立国际提倡 知识以外，更多蛾养的是他们的学习 学生以及需要什么样的教师。，、 的“学会认知、学会做事、学会合作、学 能力和道德素养。 一、成人裹等教骞的培养嚣标定 会生存”四大支柱为核心的教育强桥。 二、我国成人麓等教育教辩的职 位 耱总目标两蠹，对成入生瑗、心理发矮 熊与素质要求、 (一)成人高等教育培养目标定位 达到的素质及其结构要求，与社会发 l成人高等教育教师是实现成人高 的依据 展的总趋势是一致的。然而，对成人这 等教育目标、组织和实施成人高等教 成人高等教育楚教育的一个寿规 个年龄、职娩、受教育的水乎等差异缀 育教学活魂的主_髫力量。暖确了成人 缱成部分，丽教育是整个社会大系统 大、结构I；L较复杂的群体来说，在特定 高等教育的蠢标定位，我们就W以清 中的一个子系统，成人高等教育必须 的时期，具体的教育目标不尽相同。鼹 晰地把握其培养人才的规格要求，同 反映社会整体发展对成人高等教育的 然，成人高等教育的目标处于不断的 时也就可以准确把握成人高等教育教 需要；溺时，成人高等教育是逶避对人 发建之孛。 疼的职缝与素凌要求。 的培养束促进社会整体的透步，而成 现阶段，我国成人裔等教育仍敝 从成人高等教育的发展趋势来 人高等教育对象来源组成复杂，学生 高等学历教育为主，以自我发展和究 看，注重培养学员自主学习能力是成 个体对教育的需求熬现出多样性。因 蛰为宗旨、以适应职业岗位知识和技 人高等教育的发展方向。因此，成人高 魏，礁定成天赛等教鸯憨壤养嚣蠡应 簸更裁为嚣麓酶继续教鸯憨毙重歪褒 等教寅教瘘应转变受色纛职麓，默传 基于成人高等教育的目的并以社会的 逐步扩大。因此，成人高等教育应以遥 统的一名讲授者、控制者转变成为学 发展需求和学生个体的发展需求作为 应社会主义市场经济的发展为总目 员自主学习的协助喾，成为学员学习 依据。 标，同