ep03心理物理学方法2010-1(心理).pptVIP

第三章 心理物理学方法 引言：什么是心理物理学 定义：研究心理现象和物理刺激之间对应关系的学科。（或研究心理量和物理量之间数量关系的学科） 物理量是指对身体各感官的刺激；心理量是指各种感觉或主观印象。如： 亮度（物理量）——明度（心理量） 强度（物理量）——响度（心理量） 物理量和心理量不是一一对应的 心理物理学的发展 心理物理学的先驱是G. T. Fechner（1801-1887） Fechner通过对感觉强度与刺激强度之间的数量关系的长期研究，提出了测量感觉的基本方法 一百多年来，心理物理学方法不断发展，但它的中心问题仍然是物理量和心理量之间的数量关系的问题。 心理物理学方法所处理的问题大体上可以分为两大类 感觉阈限的测量； 阈上感觉的测量，也就是心理量表的制作。 20世纪50年代，W. P. Tanner, Jr.和J. A. Swets把信号检测论（signal detection theory，SDT）引入心理学领域，将人的主观因素和客观感受性分离开来 一、 感觉阈限的测量 感觉阈限的界定 感觉阈限测量的方法 最小变化法 恒定刺激法 平均差误法 二、 心理量表的建立 顺序量表 等距量表 比例量表 一、 感觉阈限的测量 感觉阈限的界定 理论定义： 绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度 差别阈限：刚刚能引起差别感觉的物理刺激量，也称最小可觉差（just noticeable difference，j.n.d） 人的感受性会发生随机变化 相关因素： （1）如何测量阈限 （2）被试对任务的注意程度及其态度 （3）被试的感受性暂时出现不稳定的摇摆 这种随机变化的感觉，其次数分配基本上呈正态分布 因此，根据统计学原理，可以把那个可以刚刚引起感觉的最小刺激强度以其算术平均数来表示。而这个平均数恰好有50％的实验次数报告为“有感觉”的刺激强度 绝对阈限和差别阈限的操作定义 绝对阈限：有50%的次数能引起感觉，50%的次数不能引起感觉的那一种刺激强度 差别阈限： 有50%的次数能觉察出差别，50%的次数不能觉察出差别的刺激强度的差别 测量感觉阈限的方法 测定阈限的实验的特点： 1.选择好刺激系列和反应系列 2.要尽量简化被试对刺激所作的反应 3.测定的次数要多些 测量感觉阈限的方法有三种 最小变化法 恒定刺激法 平均差误法 重点把握三种方法的实验程序和实验结果的统计处理 （一）最小变化法 又叫极限法、最小可觉差法，是测量阈限的直接方法 它是将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点，即阈限的位置 1. 用最小变化法测定绝对阈限 （1）实施程序 （2）阈限的确定（计算） （3）误差及其控制 分析P43 表3.3(朱)、P51表2-2（孟） P83表4-1（郭）、 P173 表4-1 （郭杨） 如何用最小变化法测定绝对阈限？ 选择刺激 呈现刺激 被试反应 （3）误差及控制 四种误差： 习惯误差 期望误差 练习误差 疲劳误差 习惯误差（error of habituation）：被试因习惯于原先的刺激所引起的感觉或感觉状态，而对新的刺激作了错误的判断（P65） 思考:习惯误差会对测量结果产生什么影响？ 递增递减系列中的习惯误差 由于习惯误差的存在，导致测量结果： 在递增序列中，阈值偏高 在递减序列中，阈值偏低 期望误差（error of anticipation） 被试因过早期望将要来临的刺激而导致错误的判断 用递增法测定时，阈值就会偏低 用递减法测定时，阈值就会偏高 怎样消除习惯误差和期望误差？ 采用抵消平衡设计（即ABBA设计） 随机选择每个序列的起点 练习误差和疲劳误差 练习误差（error of practice）:由于实验多次重复，被试逐渐熟悉了实验情景，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高 疲劳误差（error of fatigue）:由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减慢和准确性逐步降低 随着时间的进展，练习可能使阈限降低，而疲劳可能使阈限升高 误差计算 习惯误差和期望误差哪一种倾向更大？ 分别求递增序列和递减序列的阈值 递增阈值递减阈值，则习惯误差 递增阈值递减阈值，则期望误差 练习误差和疲劳误差哪一种倾向更大？ 分别计算出前一半实验中测定的阈限与后一半实验中测定的阈限 前阈值后阈值，则练习误差 前阈值后阈值，则疲劳误差 2. 用最小变化法测定差别阈限 （1）实施程序 （2）差别阈限的确定（计算） （3）误差及其控制 （1）实施程序 选择刺激：两个刺激 一个是标准刺激（St），刺激是固定的，其强度大小不变 另一个是比较刺激又称变异刺激（Sv），即刺激的强度按由小而