高校学生党员教育管理机制创新探析.docVIP

高校学生党员教育管理机制创新探析中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）05-0088-02 摘要：在当前复杂的国内外社会环境下的高校，面临着层出不穷的挑战与机遇，培养适应于中国特色社会主义接班人的重任越显重要，如何提高大学生特别是高校学生党员的的综合素质能力，具有跨时代的意义，高素质、高技能、高社会适应化的大学生人才新标准要求，对高校学生党员教育管理提出了更高的要求，创新机制，拓展思路，打造适应新形势下的学生党员教育管理模式。 关键词：高校；学生党员；教育管理；机制创新；探讨与途径 我们知道：高校是教书育人的圣地，要培养学生具有高尚的人生理想，热爱祖国、热爱人民，具有高度的社会责任感和服务社会的奉献精神；要培养学生成为追求真知、坚持真理，与时俱进，以先进思想品格影响社会，引导社会的人，是特色社会主义建设的合格接班人。这就要求高校要探索出一条合乎国情、民情、校情的培养模式。要培养学生特别是学生党员树立正确的世界观、价值观、人生观，有着重大的意义，只有我们的生力军有正确的价值观念，能树立远大的理想信念，全心全意为民服务，才能带动一大片学生，才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。 一、高校学生党员教育管理的现状分析 （一）复杂的国内外社会环境对大学生世界观、人生观、价值观定位取向的影响。 在全球经济化的今天，高校发展需要不断地适应社会对人才的需求，特别是我国社会正处于经济发展方式转型社会，是一个矛盾多发期，一方面我们享受着经济高速发展所带来的各式好处，而另一方面快速经济下的快餐文化，却是现代人对物质生活的极大追求，忽略了内涵式精神文化生活，以至于出现一些不和谐的社会现状：一味追求舒适安逸的生活，浮躁的生活态度，仇富现象、投机取巧、急功近利，甚至于人性缺失，而西方敌对势力更是加紧对我们实施“西化”、“分化”、“遏制”战略，他们企图通过各种途径加紧对我们进行思想和文化渗透。在这个大环境下，对大学生尚未完全成熟的思想，并未完全定型的世界观、人生观和价值观势必产生影响。 （二）高速化的经济社会发展对大学生的高素质、高技能、高社会适应化的高标准要求。 就社会需求而言，对人才的定位不再是简简单单拥有过硬的课本知识和专业技能，还需要有融入社会的素质：团队精神、职业道德、创新精神、诚实守信、维护尊严……这些种种都对高校学生特别是作为中间力量的学生党员提出更高标准的要求。从总体上看，他们精力充沛，进取心强，观念更新快，主流是好的。但同时，他们也还存在不足，尤其在政治素质方面的表现有待进一步加强：一是在政治的敏锐性和政治热情的持久力方面存在不足；二是以科学理论武装头脑的自觉性与理论学习的理解力方面存在不足；三是在党员意识培养和模范带头作用的发挥方面存在不足。 （三）缺乏科学机制的高校基层党建体系以至于学生党员教育培养工作的不到位。 1.新时期党员教育管理领导体制尚未完全理顺，党员教育工作者队伍不够健全、稳定。特别是高职院校，人员配备不合理，专职干部少，常常出现党政领导一肩挑想象，支部不健全，在学生党员培养工作方面压力大，担子重，从而出现党员培养教育上头重脚轻，重理论轻实践或是重实践轻理论，轻重缓急不分，一把抓现象，党员发展上重数量轻质量，党员素质不高，这势必会影响到党组织队伍的战斗力和凝聚力。 2.高校基层党组织党员培养模式的不科学：重党课，轻党性；重政治要求，轻人格培养；重学习内容，轻学习效果；重入党前培养，轻发展后教育。这种不科学的培养模式致使部分学生党员仅仅是形式上入党，而思想上并没有真正入党，尚未确立党员意识、党性意识和模范意识，入党动机不纯正，我们培养出来的学生党员不能很好地适应新形势下的社会要求。 3.放松对学生党员经常性的思想教育。第一表现在入党积极分子培养上，针对某些学生入党动机不纯的情况不够重视，仅仅下表面功夫，未从实际中找准问题所在，如有的想通过入党来为将来谋求好的职业岗位创造条件；有的不能正确理解入党所带来的光荣感和责任感；有的总希望入党能给他带来个人好处等种种入党动机不纯现象。第二在预备期党员教育培养上的忽略，致使有些预备党员错误地认为预备期只是一种形式，转到正式党员只是一个时间问题，放松了对于自己的严格要求，进取心有所减退，理想信念有所淡化。第三对学生党员理论教育学习重视不够，重专业学习轻理论学习，重实际工作轻理论学习，对入党时党组织指出的缺点、不足，不去努力克服，反而又添新毛病，入党之后失去了再教育的机会，有的学生就渐渐放松了对自己的要求，甚至淡忘了自己的党员身份，党员的先锋模范意识淡薄。 4.教育活动缺乏针对性，党组织生活程序化、方式呆板，内容缺乏新意。在大学生党员教育上，往往上级怎么说，我们就怎么做，很少有创新，很少考虑青年大学