谈中职美术教学发展方向.docVIP

谈中职美术教学发展方向近些年，中等职业学校一直处于非常尴尬的地位上。因为家长都希望自己的孩子能上大学，尤其在北方地区，家长更是将上大学作为孩子好坏和家长脸面有光联系在一起，造成中职教育生源数量严重不足，学生综合素质不断下降，这是全国范围内都应该得到关注的中职学校普遍问题。通过毕业后我这几年中职教育的工作发现，现在进入中职的学生，大多都是高中“淘汰”下来的学生或者初中不能毕业的学生，他们文化课成绩低，基本思维能力弱，理解能力不足，没有良好品行。有些学生来学校就读，就抱着得到毕业证的目的，而学校为了留住生源不得不一定程度上“迁就”学生，这些都给学校的教学带来了诸多的难度。美术课作为中职学校的一门课程，在中等职业教育步履维艰的大背景下，同样也处于巨大的困境中。 一、中等职业学校美术教学的困境 1.教学情绪。情绪是影响工作的重要因素之一，它是师生之间情感沟通产生的结果。上面我已经提到中职学生的生源情况并不好，所以师生之间的教学情感沟通不好，教育教学改革后留给教师管理中职教学的手段又没有力度，单靠说教已经不能满足中职学校教学常规。在这种情况下教师情绪受到极大的影响，剃头挑子一头热的教学不可能取得良好的效果，上面教学任务压力大，下面教学成绩反馈差，教学质量随之下降，教师教学热情消沉，教学科研的积极性也受到打击。而中职教育教学工作者只能通过不断提高自身素质，希望能吸引学生的学习兴趣，完成教学常规，单方面教学举步维艰。 2、中职美术教育的生源情况。中职高美术的生源大致有三种。⑴绝大部分学生，由于文化成绩达不到普高的分数线，被高中教育“淘汰”的学生。学习能力差，品行不良。⑵初中三年就已经不能毕业或者不愿意再继续就读的学生。初中学校为了升学率不愿再留，直接送进中职学校。⑶社会上辍学多年，感觉不能很好适应社会希望重新回归校园的学生。 3.学校对美术课的理解不够。我国的职业教育处在探索的阶段，还没有完全摆脱“理论”当家的局面，大多专业还是围绕理论进行教学，忽略了像美术这样以实践为主的学科，走偏了美术教学的实质，并且教育教学工具严重不足，为美术教学设置了障碍。 4.学生认识上存在偏差，轻视美术课。中等职业学校的学生，大多数是经过高中“过滤”后的弱势群体，很多学生虽然经过中考，但实际上并没有达到初中毕业的合格要求，而学生文化成绩的偏低、专业知识的几近于零，使得他们成为一个特殊的受教层面。 二、 中职美术教学发展方向 中等职业学校的美术教学面临以上诸多困境，原因很多，关键是如何发展。社会、教育部门、家长以及美术教师自身，都应在发展中发挥作用，让美术教学真正得到发展，提高美术教学质量。 1、把握中职学生特点，摆正学习的目的。教育教学工作应该和育人联系在一起，首先解决学生的思想问题，让学生有一个良好认真的态度，制定自己想要的目标，使之成为学习的目的。这时再配上教师的言传身教，提高学生的业务能力，就能得到事半功倍的效果了。 2、美术教育要跟学生毕业后事业生机联系紧密。职中美术课不同于普通高中，职中美术教学不应该只注重美术理论研究，应该和学生未来从事的职业相结合，使学生有一技之长，为学生的未来发展提供帮助。例如电脑美术专业的美术课就应该紧密与电脑设计相联系，思考怎么样通过美术学习提高电脑设计的效果，而不应该单纯的为美术去教美术，要有目的性针对性，要为设计服务。动漫专业就应该使美术和动漫专业相结合，为动漫服务，为能画好动漫效果而教授美术，同样不能单纯为美术去教授美术。幼师专业就应该想到毕业后学生面对的是儿童，应该为被服务人群设计美术的既定教育目标。只有做到这样才能是学生掌握美术技能，才能增强学生的生存和就业本领，为美术教学指正方向。 3、美术教育要与时俱进，增强学生的兴趣。社会进步日新月异，教育是社会行为，那么美术教育就更因该跟得上时代的潮流，把枯燥的课堂加入时代新鲜的元素，使之成为和时代接轨的课程。教学面向社会面向时代，改变以往在画室里一味死画死教。例如我们可以为了增加时代感，增加教学的趣味性，改变以往的美术教学内容，我们可以画明星的头像，避免学生对老教具的枯燥感，提高学生的学习兴趣。 4、中职美术教学可延伸到各类活动中，在活动中不断提高。积极开展各类活动，使学生在活动中展现美术专长，进行评比，培养职校学生自信心、自豪感，同时，使一些兴趣浓厚的学生学到更多的东西，用学生自身的原动力去学、去画，为学生未来的发展开创更大的空间。 5、教育部门能引起足够的重视。我们国家的教育大多都是体质内部的教育，那么制定的教育政策对教育的影响就非常的明显，基本导向了教育的发展，要想根本上解决中职教育的问题，还得教育部门能够做出切实可行的政策，帮助中职教育工作顺利进行。 90年代大学扩招，使得上大学是相对容易