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语文课堂灵魂――德育教育【摘要】一堂成功的语文课，总有它的灵魂所在。因此，我认为德育教育融入到语文课堂教学中，并能发挥其作用，这就是语文课堂的灵魂。 【关键词】语文课堂 灵魂 德育教育 一位教师只有热爱学生，才会认真执教，才会爱岗敬业，才会教育学生，才能更好地做到为人师表，才会承担起社会所赋予的使命。因此，我认为语文课堂上有效地融入德育教育，是语文课堂的灵魂。 一、寓德育教育于语文教学之中 教师肩负的是培养人才的艰巨使命，学生的思想道德素质和科学文化知识的掌握程度直接关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。因此，语文课堂教学中的内容融入德育教育是非常必要的，那么，我们语文教师又如何把德育教育融入语文教学内容之中呢？ 1.深入挖掘教材的思想内容，培养学生的道德情操 语文科教学的特点不仅是要将政治思想教育寓于语文教学之中，而且要将道德情感的教育内容寓于语文教学之中。因此，语文教师都应深入挖掘教材的教育内容，使其融入语文知识传授和能力的培养之中，利用课文分析，激发学生爱国主义情感及民族自豪感。例如：当我们学到李白的《望天门山》时，教师可以对学生说：这首诗虽然仅二十八个字，却描绘了楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势和万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景，使学生有身临其境之感，学生通过学习这首描绘祖国大好河山的诗，从而激起学生的爱国情怀。 我们还知道人的情绪除了先天外，其情感是后天教育、培养中形成的。中学生是朝气蓬勃、爱憎分明的，如果我们在教学中用伟人和英雄的事迹去教育他们，会收到很好的教育效果。在讲授《梅岭三章》时，教师让学生了解陈毅的生平，注重讲解诗中的“投身革命即为家”的对党的事业的无比忠诚；“捷报飞来当纸钱”的革命乐观主义精神，“人间遍种自由花”的远大共产主义理想，这时学生定会被他的精神所感动，从而培养了学生的责任感和义务感，收到了很好的教育效果。因此，在课堂上，对课文的分析不仅能使学生掌握课文内容，学到知识，还能培养学生的道德情操。 2.通过析词解句，感染学生，体会感情 在语文教学过程中，不仅要开拓学生的视野，发展学生的智力，也要培养学生的道德情感。语文教学离不开语言文字，因此，在教学时，教师应抓住文章的语言特点，通过析词解句潜心挖掘文章文字的精妙之处，指导学生细心品味揣摩。例如学习朱自清的散文《春》，其中有段对春花的描写：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。这段文字，我们对学生要精心讲解，让学生知道文中精心选用了词语，巧妙运用比喻、拟人和排比等多种修辞手法的作用，引导学生思考、体会，进而认识到：原来作者精心选用这些词语，生动地描绘了春花竟相开放，花色艳美的图景，使学生有身临其境之感。同时，这优美生动的描写，也融入了作者对春天的喜爱和赞美之情。然而，教师通过对这一段文字的析词解句，启发学生要珍惜自己美好的春光，抓紧时间去努力学习，这样学生不仅加深了对文章内容的理解，又受到了思想上的启迪，学生受益匪浅。因此，语文教学必须重视思想教育，要根据不同的教学内容，向学生进行思想教育的渗透，做到语文教育和思想教育二者统一起来。 二、德育融入学生语文学业评价中 语文课堂教学不仅是传授知识，还必须是教学生怎么做人。德育教育在教学中就起到了很大的作用，语文学业评价是语文教学改革的重要环节，教师好的教学评价能引导学生形成良好的品德态度，促进学生语文素质不断提高，同时也促进教师教学水平的提高。因此，德育融入学生语文学业评价中是非常必要的。 1.语文学业评价应关注学生的情感 教师在教学中，应树立“尊重学生，以人为本”的评价观，在评价过程中促进学生发展，使每一位学生具有学好语文的自信心，如果对学生学业进行很好的评价，就会使学生健康快乐的成长。如我曾教过一位男同学，性格内向，由于他来自一个小村里，语文基础比较差，两次考试都是全班倒数第一，但第三次测试中比前两次有了很大进步，考及格了。我望着这一张60分的试卷脸上露出了笑容，身边的几位教师说：“及格有什么，分数又不很高，多看也白看”。虽然同事不以为然，但我在课堂上对那位同学说：“我们班的一位同学，虽然基础是差了一点，但是有发展潜力，教师相信你，下次会考得更好的，同时，你还要持之以恒，加油噢！”这位同学到最后期末考试中排到了全班第五名，拿成绩册那一天，他跑到我面前说了声：谢谢李教师的鼓励！事后，我才知道，原来是由于我在他试卷上的评价鼓励，使他受到了很大的鼓舞，以更大的热情投入到学习中。因此，对学生好的学业评价能点亮一颗在黑暗中摸索的心灵。 2.教师对学生学业评价是了解学生心灵的纽带 随着社会的发展，学校里的