《TheOlympicGames》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 《The Olympic Games》教学设计 一、教学背景 信息技术与学科教学的整合是近年来的热门话题，随着笔者所在学校建成了局域网，所有办公室都已接入互联网，它是一种必然的趋势，而且也已经实实在在地走进了课堂。 在这样的条件下，我们教师面临着新的挑战。教师必须思考一个问题：怎样利用多媒体来辅助自己的教学？这无疑给我们的英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改革传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新的思路。 二、教材分析 教学内容：苏教版中等职业学校国家审定教材《英语》（修订版）第二册Unit 10。 设计意图本课是拓展课，教学设计根据此特点充分发挥信息技术与学科教学整合的优势。围绕“奥林匹克运动会”搜集了一些相关的图片，声音素材以及部分文字资料，创造性地使用教材并制作了多媒体课件，通过不同途径呈现、输入课文内容，培养阅读能力，使学生进一步了解奥运会，其中包括奥运会的历史，奥运精神，以及中国与奥运的关系，引导学生热爱，关注奥运。教学目标 (1)扩大与奥运有关的词汇 (2)让学生在课文基础上进一步了解奥运的历史与发展。 了解中国与奥运的关系，热爱祖国,关注奥运，并学会与他人交流与合作。 () 通过合作式、探究式学习方式，激发学生的学习兴趣，使学生由被动变主动，积极参与学习过程。体会英语作为工具学科所带来的乐趣。 ：交流法讲读法/v/b1447399142.html 向学生展示印有2008北京奥运会会徽的挂图，引入话题，就北京奥运会的一些相关知识进行抢答。问题如下： Which Olympic Games will be held in Beijing in 2008 ? What’s the motto of the Beijing 2008 Olympic Games Bid ? What’s the slogan(口号) of the Beijing 2008 Olympic Games ? Do you know the mascots(吉祥物)of the Beijing 2008 Olympic Games ? (展示—套福娃玩具) What does the stadium for the Beijing 2008 Olympic Games look like ? (以抢答的形式更能调动学生的积极主动性，在谈到北京奥运会的吉祥物时向学生展示的形状为五个福娃的玩具更是吸引了全班学生的注意力) 向学生展示印有奥运会会旗的挂图，就五环旗的含义向学生提问。 What do the five rings stand for ? Why are they joined together ? /thread-5395-1-1.html /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=ala0fr=ala0sf=1fmq=1332174356828_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B0%C2%D4%CB%BB%E1%B1%EA%D6%BEs=0 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=2008%B1%B1%BE%A9%B0%C2%D4%CB%BB%E1%CD%BC%C6%AC更多图片 (引入部分激发了学生的兴趣，自然地进入课文的主题) 阅读：教师先给出几个简单的选择题，然后让学生带着问题看课文，在初步了解课文内容的基础上训练学生的阅读能力。 1）When and where did the ancient Olympic Games start? A. 776BC; in Greece B. 776AD; in Greece 2）What events were there in the ancient Olympic Games? A. Running, jumping, shooting, throwing, wrestling, B. Table tennis, jumping, volleyball, swimming 3）When did the ancient Olympic Games stop? A. 393 AD B. 398AD 4）When and where did the modern Olympics start? A. In 1896; in Athens B. In 1896; in America 让学生仔