《动物园探秘“曲线”工具》教学设计.docVIP

第一册 第二单元 第7课 《动物园探秘——“曲线”工具》教学设计 增城市中新镇中心小学 朱文丽 一、学习者分析 这节课的教学对象是小学四年级的学生，他们好奇心比较强，学习热情高，通过前面的学习已经掌握了鼠标的操作，并且已经掌握了铅笔、用颜色填充、直线和刷子等简单绘图工具的使用，他们渴望掌握更多的绘图工具。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课的学习内容是基本绘图工具——“曲线”工具的使用方法，“曲线”工具与前面的“直线”工具相比，既有区别又有联系，教材按“一个弯曲线的画法——两个弯曲线的画法——闭合曲线”的顺序呈现知识。掌握本节的内容，不仅为学生绘画提供了更多的技巧，也是学生灵活运用基本绘图工具进行画画最基本的技能基础，为学生的综合绘画创作打下良好的基础。 2、教学重点及难点 重点：“曲线”工具的使用方法。 难点：“曲线”工具的几种画法，特别是闭合曲线的画法。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1、知识与技能 （1）认识“曲线”工具。 （2）学会画一个弯、两个弯的曲线。 （3）能够画出闭合的任意曲线。 （4）能综合运用所学知识创作图画作品。 2、过程与方法 （1）通过看书、动手操作、结合老师的演示、讲解以及合作交流等多种学习活动，完成本节课活动中设计的任务，掌握“曲线”工具的使用方法。 （2）通过作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力。 3、情感、态度与价值观 （1）体会“曲线”工具的使用效果，增强学习画图的兴趣。 （2）养成大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，提高自我学习、合作学习的能力。 四、教学理念和方法 根据新课程的教学理念，本课采用情境教学法、任务驱动法、范例教学法、自主探究等方法开展教学活动。通过创设情境引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。 本节课通过木棉仔到野生动物园坐观光小火车引出曲线工具的学习，通过完成活动中设计的几个学习任务，逐步掌握曲线工具的使用，最后让学生综合运用所学知识进行画图创作。在整个教学过程中，注意创设良好的学习氛围，通过多元评价促进学生的发展，从而真正实现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者。 五、教学过程设计 教学 环节 教师教学 学生活动 设计意图 复习旧知 展示学生上节课的作品，说说学习的内容。 看作品，说一说。 巩固上节课的知识，为本课新知识的学习做铺垫。 创设情境，引入新课 今天，木棉仔来到了动物园，动物园真好玩！你看！可是观光小火车前方的山洞、动物房子的屋顶都不见了！你能帮它们找回来吗？ 1、出示“野生动物园1”的图片。 2、引导学生观察，谈看法。 3、师小结，出示范例，引出课题。 师：山洞、房顶……是用什么工具画出来的？ 这些其实是用“曲线”工具画出来的，这节课我们将要学习新的工具——曲线。 出示课题：动物园探秘——“曲线”工具 观察图画，思考，回答。 回答问题。 了解课题，初步认识本节课的学习内容。 通过创设情境，观察图画上需要添加的景物，引入课题，激发学生的学习兴趣。 让学生观察并说出所使用的工具，为下面的学习开展做好铺垫。 自主探究，学习新知 一个弯曲线的画法 1、观察范例，山洞、房顶由什么组成？该怎样画？ 出示任务一：画山洞和房顶。 2、引导学生自学课本35页或通过小组合作，尝试操作，师巡视指导。 3、生汇报，展示学生作品，交流设计方法，指名学生上台演示操作方法。 4、师小结，并出示板书。 【板书】一个弯曲线的画法 设置前景色 拖动鼠标画出一条直线 按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击鼠标左键 5、学生继续完善作品。 二、两个弯曲线的画法 1、刚才同学们已经帮木棉仔找回了山洞和房顶，现在请同学们观察画中的山洞和小河有什么不同？弯弯的小河要怎样画呢？ 出示任务二：画小河 2、引导学生自学课本36页或通过小组合作，尝试操作。 3、师巡视指导，收集问题。 4、生汇报，展示学生作品，交流设计方法，指名学生上台演示操作方法。 5、师小结，并出示板书。 【板书】两个弯曲线的画法 A、设置前景色 B、拖动鼠标画出一条直线 C、按住左键拖动鼠标形成第一个弯 D、在另一端按住左键拖动鼠标形成第二个弯 6、继续完善作品， 7、总结两种曲线的画法。 师：根据刚刚的两种曲线的画法，你觉得一个弯的曲线和两个弯的曲线画法有什么不同吗？请同学回答。 6、学生继续完善作品。 三、拓展：闭合曲线的画法 师：今天可真热，看！长颈鹿都满头大汗了。你知道这个汗滴是怎么画出来的吗？它跟我们刚刚画的曲线又有什么不同呢？ 1、展示范例图，引出闭合曲线的画法。 “曲线”工具除了可以画出一个弯和两个弯的曲线外，还能画出水滴状的闭合图形。 出示任务三：画水滴 3、