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桃園市立幸福國民中學105學年度第二學期國文課補救評量題庫 ( Ｃ ) 1.本課主角提出辭呈的原因為何？ (A)因為無法勝任目前的工作 (B)因為年輕氣盛認為自己可以找到更好的工作 (C)因為對於公司倫理和公司的升遷制度心有不滿 (D)因為不服氣別人的年資比自己高。 ( Ｄ ) 2.本課主角自述自己是個野心勃勃，衝勁十足的女生，請問文章中有什麼線索可以印證主角 的人格特質？ (A)我忽然有一種知道飛鏢該怎麼射的感覺 (B)反而因為那樣的折磨，讓我豁然開朗 (C)我抱著一隻超大的玩具熊走在布拉格古城裡，我還滿享受每個人注視的目光 (D)我轉頭要走，才走了兩步，又不甘心地回頭了。我告訴自己，至少試看看嘛。 ( Ｃ ) 3.「說也奇怪，四支飛鏢之後，我忽然有一種知道飛鏢該怎麼射的感覺」，下列何者最適合用 來解釋主角當時的狀態？ (A)神來之筆　(B)百步穿楊 (C)福至心靈　(D)心有靈犀。 ( Ｄ ) 4.本文中，女主角因玩具熊而領悟到「得到得太早，恐怕也不見得好」的道理，請問她為什 麼認為「得到太早」並不是一件好事？ (A)得到太早，會讓人失去前進的動力 (B)得到太早，愈讓人害怕失去 (C)得到太早，愈不懂得珍惜 (D)得到太早，可能會失去歷練的機會。 ( Ａ ) 5.請問下列哪一句話不適合用來奉勸一度想要辭職的女主角？ (A)小心駛得萬年船 (B)強摘的果子不甜 (C)失之東隅，收之桑榆 (D)塞翁失馬，焉知非福。 ( Ｂ ) 6.文中的女主角，最後還是選擇繼續工作下去的真正原因為何？ (A)認為自己是這份工作的不二人選 (B)終於對自己的生涯有了不同的想法 (C)認為只有工作才能滿足自己的成就感 (D)相信自己總有一天能夠升上副總的職位。 ( Ａ ) 7.「柔弱生之徒，老氏誡剛強。」是勸誡人要學習道家什麼思想？ (A)以柔克剛 (B)無為而治 (C)自然隨性 (D)放蕩不羈。 ( Ｄ ) 8.「行之苟有恆，久久自芬芳」和下列何句的語氣相同？ (A)唯陛下察之 (B)子何恃而往 (C)丞相玄機，神鬼莫測 (D)使天下無農夫，舉世皆餓死矣。 ( Ｂ ) 9.本文最適合用來勸誡下列何種人？ (A)消極悲觀的老人家 (B)莽撞好強的青少年 (C)緊張拘謹的上班族 (D)隨興自在的設計師。 ( Ｄ ) 10.座右銘裡哪一句和愛蓮說中認為君子應該如蓮「出淤泥而不染」的想法相近？ (A)世譽不足慕 (B)隱心而後動 (C)慎言節飲食 (D)在涅貴不緇。 ( Ｃ ) 11.「隱心而後動，謗議庸何傷？」其意涵與下列何者接近？ (A)資質有限，要懂得藏拙 (B)人心難料，勿太過直率 (C)自省無愧，則毀議無懼 (D)隱藏想法，勿暴露短處。 ( Ａ ) 12.座右銘的內容說明，何者不正確？ (A)內容多抒發自我情感 (B)融合儒、道二家學說 (C)以「慎」字開啟篇旨 (D)文末以自我期許作結。 ( Ｄ ) 13.「無道人之短，無說己之長」中「短」、「長」在字義上可分別以哪二個字替換？ (A)淺、深 (B)下、上 (C)低、高 (D)缺、優。 ( Ｂ ) 14.「浮雲白日，山川莊嚴溫柔」這句話隱含何種意思？ (A)你的心飄忽不定，而我依然像山川般沉靜等待 (B)儘管世事變化無常，但永恆的山川可以見證我思念的堅貞 (C)你遠走他鄉，而我是等待你歸來的白了頭的青山 (D)世事瞬息萬變，人心應該要如山川般堅定不移。 ( Ａ ) 15.「讓我與你握別／再輕輕抽出我的手／華年從此停頓／熱淚在心中匯成河流」，這段詩句 給人什麼樣的感覺？ (A)心有不捨，感慨萬千 (B)激動悲傷，百般無奈 (C)積極振奮，深切期待 (D)雲淡風輕，了然於心。 ( Ｃ ) 16.「渡口旁找不到一朵可以相送的花／就把祝福別在襟上吧」隱含的意思為何？ (A)我的祝福像花一般美麗，願你永遠保存 (B)渡口的土地十分貧瘠，無法生長草木 (C)我的祝福會永遠跟在你身旁 (D)來不及為你準備一束花表達祝福。 ( Ａ ) 17.「華年從此停頓」這句話的意思為何？ (A)相處的美好時光，只能停留在記憶之中 (B)友人的離開，也帶走我的青春年華 (C)因為過度思念與哀傷，時間就此停滯 (D)我最美好的時光，因你的離去而埋葬。 ( Ｃ ) 18.下列何者並非描寫離別之情？ (A)孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流 (B)浮雲遊子意，落日故人情 (C)昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓 (D)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故