航海职业适应能力培养中的道德关怀.pdfVIP

机械职业敖育2009．2 ——40—— ．素质教毫． 航海职业适应能力培养中的道德关怀 ◎李玉宝 摘 要：航海职业教育应重视道德人格的培养，忠于祖国、良好的服从意识等是航海职业人员必须 具有的品质；科学引导学生树立航海的理想信念和价值观，善用热点文化，激发、培育学生高尚情操 等是道德关怀的主要内容。 关键词：航海职业；适应能力；道德素养；道德关怀 航海职业是一项非常特殊的职业，它始终是社 苦并且有着很大责任和风险的事业，它尤其需要接 会经济、政治、文化生活中不可或缺的角色。随着社 纳一批具有爱岗敬业、忠于职守、坚毅勇敢、乐观进 会的发展，在经济全球化的背景下，其职业的地位和 取、甘心奉献等高尚道德情操的职业人才。没有良好 价值意义日渐显要，今天，航海业已成为世界经济发 的道德素养．很难适应此项工作，是经不起这项特殊 展和贸易往来的重要纽带与桥梁。航海业在日新月 职业风风雨雨和各种复杂环境考验的。 异的繁荣发展中，对职业人才的能力要求也有着不 航海业的发展方兴未艾，在大批航海职业人才需 断的变化和更高的标准，1997年2月1日生效的求中，人才的选拔和考核有着一个明显的变化，对“做 人”的要求，即道德指标的考核比莺加大。航海职业教 《sTcw78／95》围际公约制定的海员培训、发证、值班 的标准要求，就是充分的例证。为此，如何培养出具 育必须适应这种变化，不可同守只重视专业技能训 有较好职业适应能力的航海人才，在航海职业教育 练，轻视道德人格培养的旧的传统模式，在职业能力 中，已成为一个亟待研究和践行的课题。 的认识上，应有所发展和创新，重视学生的道德人格 一、道德素养是航海职业的基本适应能力 的培养，在教育实践中。不断探究一些切实可行，行之 航海职业适应能力是传统航海职业教育最受重 有效的教育方法。 视的能力，它不仅包括一些显性的能力，如：健康的 二、航海职业适应能力的基本道德要求 体能、熟练的航海技能、对外交流的语言能力等，还 航海职业独具充满艰辛与风险的工作生活环 包括一些隐性的、感观检测难以直接判断的、也是过 境；独立涉外的工作性质；关系国家人民生命财产的 去人们容易轻视、忽略的能力，如：海员的心理索质、 高度责任；漂洋过海、游历世界的浪漫之旅等特色。 海员的道德素质等。在这些综合的因素中，显性的能 航海职业的特点，必然会形成一些与其职业有着内 力要求同然缺一不可，是硬性的标准。但隐性的能力 在联系的基本道德要求。 要求也不容忽视。据一些航海的事故统计分析，“在 1．热爱祖国、忠于祖国 海难事故和污染损害事故中，约有80％是人为因素 热爱祖国、忠于祖国是中华民族的传统美德，也 造成的。”道德教育是航海职业教育的重要内容，道 是航海职业道德要求中最核心的内容。远洋的海员， 德素养是航海职业的基本适应能力。 浪迹天涯，游历不同社会制度的国家，目染不同社会 今天，人才的道德因素已倍受重视，德才兼备， 政治、经济、文化现象，面对的诱惑、经受的考验是其 以德为先，已成为社会选人、用人、评价人的基本尺 他职业人员不可相比的。经常置身于这样的环境中， 度。中国古代思想家司马光说过：“才者，德之资也； 倘若没有一个坚定的道德信念。没有爱困主义精神 德者，才之帅也”。古人早就告诫了我们，只