良好的品质如何在小学语文教学中养成.pdfVIP

素质教育 浅议如何培养学生的反思习惯 摘　要：语文教学是对学生综合文化品 质的培养，包括情感、道德、思想品质等。 所以说小学语文教学在一个人的一生中起着 贵州省威宁县中水中学　马永林 决定性的作用。教师应有温和的教学氛围， 让学生有好奇心和热情，鼓励逆向思维发展， 摘　要：反思是一种良好的行为习惯， 么、怎么样”，比如“我刚开始是怎么想的?  找到平衡点，协调发展，加强家校沟通合作， 在中学数学教学中，如何真实培养学生的反 我后来又选择了哪种解题方法? 为什么选择 才能有效发展学生良好的个性品质。 思习惯和能力，构建起师生互动的反思模式 了这种思路?还可以有其他不同的思路么?” 关键词：小学语文；培养品质；养成 是中学数学教学的核心。本文中笔者结合自 这样，要求学生不断地反思自己，定能促进 身教学实践简单阐述了如何在中学数学中培 他们将数学思维一步步在脑海中“放映”， 在小学语文注重情感教学，对提高学生 养学习的反思习惯。 总结出题目的特征，进行多角度、多方位的 的人文品质有着重要意义个性的心理特点与 关键词： 中学数学　反思　培养　创设 观察、研判和联想，寻找更多的解题思路和 倾向一同约束着人的性格发展，两者间的关 情境 解题的捷径。同时，在这个过程中不断反思:  系是分不开的。更应该培 成 养 中 学 教 文 语 学 小 在 何 如 质 品 的 好 良 哪种解答方法或策略最普遍、最适用、最典 育小学生的个性，让小学 在中学数学教学中，我们应当有计划、 型?同时优化解题策略，权衡各种解题策略 生可以以正确的自我为中 有目的地培养学生的反思意识和能力，逐步 的优势，选择适合自己的最佳方法，这样有 心，积极参与教学活动， 形成习惯，使学生实现善于独立思考、勇于 利于培养学生数学思考的广阔性和灵活性， 在愉悦的教学中掌握一定 质疑问难和敢于标新立异的目标。那么，如 发展其数学思维的深度和广度。 的语文知识。小学语文老 何有效地培养学生在数学活动中的反思习惯