膜分离科学与技术的研讨式教学.pdfVIP

化学教育(http://www. hxjy. org) • 9 • 2017 年第 38 卷第 6 期 使 旦 膜分离科学与技术的研讨式教学 康子曦择范黎黎董斌刘大鹏王荣明孙道峰 (中国石油大学(华东)理学院青岛 266580) 摘要 为培养学生研究性思维和创新意识，在膜分离科学与技术教学中采用了研讨式的教 学模式。在教学方法设计上，通过设置不同层次的问题，将课程所涉及的知识逐步引入、深化扩 展和实践小结。教学内容设计中加入了研究技能训练和课外大学生创新实验实践部分。教学效果 评估中注重学生平时参与度的考核和文献答辩环节的表现。在整个教学过程中，增强了学生自主 思考问题的能力，训练了学生的研究技能，收到了良好的教学效果。 关键词 研讨式教学膜分离科学与技术 问题设计研究技能训练 DOI: 10. 13884/j. 1003-3807hxjy. 2016090034 数据处理和结果陈述表达等方面)的训练。在教 研讨式教学法源于早期的德国大学，现在己成 为西方发达国家高校中的一种主要教学方法[IJ 。研 授课程知识的同时，以实例研讨加强学生研究问 讨式教学是以解决问题为中心的教学方式，通过教 题思维和技能的培养，为未来的研究工作打好基 师提出问题，师生共同查找资料，学生汇报，全班 础。在教学过程中碰到的很多问题非常值得探讨 讨论，教师归纳总结补充等环节，使学生通过自己 和思考，例如，如果要进行研讨式教学，应该采 的劳动来掌握知识和技能的一种学习模式[2J 。这种 用什么形式?内容上需要注意什么问题?最终如何 形式会让学生记忆深刻，在获取专业知识过程中进 进行教学效果评估?结合教学实践的经验，我们进 行深入研究与探讨。在实施过程中，学生的参与度 行了初步探索和实践，总结了教学过程中的一些得 是决定授课效果好坏的关键因素。 与失。 膜分离科学与技术是本校设置的一门专业选修 1 教学方法的设计 课，针对高年级具备一定化学和化工基础的学生， 膜分离科学与技术教学目的是旨在以这门课程 涉及内容广泛，知识更新快，专业性强，是一门多 为载体，以学生为中心;在教授相关知识的同时， 学科融合的应用型学科田，以教授学生掌握膜材料 通过研讨式教学的模式，培养理工科学生的研究思 的分类、制备方法、分离机理及应用范围等内容为 教学任务。学生可以通过教师的引导和理论的讲 维和技能;为其研究生学习或实际工作做好准备， 授，结合独立查阅资料、撰写综述、文献报告等方 缩短本科毕业之后的过渡期，为将来打好基础。从 法达到课程设置的目的。 这个目的出发，在课堂上通过设置和讨论与课程内 作者在新加坡国立大学和中国石油大学(华