美声科学发声方法在民族声乐教学中的借鉴作用.pdfVIP

2016年第二期《音乐创作》 关声科学发声方法在民族声乐教学中的借鉴作用 周筠 摘要：中国民族声乐根植于中华民族优秀传统文化的土壤，以目前我国音乐院校中民族声乐为代表的，既不同于民歌、 说唱、戏曲的演唱，又是在继承并发扬了这些传统演唱艺术精华与特点的基础上，借鉴、吸收西洋美声唱法的歌唱理论和优 点而形成歌唱艺术。而美声科学发声法则要求民族声乐相关演唱人员在演唱过程中能够具有正确的气息。良好的共鸣以及清 晰的咬字等，可以进一步强化民族声乐演唱水平。将美声科学发声法应用于民族声乐教学中，能够为声乐教学插上理性的翅 膀，促使民族声乐演唱更加符合本民族的艺术欣赏习惯，进而推进民族声乐教学在当代社会得到更好的发展。 关键词：关声：科学发声法：民族声乐：借鉴作用 从广义上讲，主要包括传统的戏曲演唱、曲艺说唱和民间的民歌演唱三大类民族演唱艺术，中国民族声乐在演唱方面与 当前我国兴起的“原生态”流行唱法存在着巨大的差距，原生态演唱具体指不被修饰，保持原汁原味的少数民族歌曲演唱， 文化价值更为浓郁。而民族声乐演唱的社会价值则主要体现在音乐艺术层面上，所以，现阶段，我国新兴的民族声乐教学应 该顺应时代发展潮流，将民族声乐中的文化精髓与现代美声唱法中的科学发声法有机结合在一起，使学生所学习和演唱的民 族声乐艺术能够焕发出更为强大的生命力，对我国整体艺术形式的发展产生更为广泛的积极影响。 一、美声科学发声法的内涵 美声科学发声法发源于意大利，并在欧洲社会得到了更为深入的发展。美声科学发声法于上世纪30年代传入我国，距 今已经有80多年的历史，在我国音乐演唱艺术领域得到了广泛的重视和发展“1。美声科学发声法要求演唱者演唱过程中对 每一个音都进行统一，声音也应该具有连贯顺畅的特征。美声科学发声法在发展进程中尚未形成一定的专业理论基础，现存 的相关学说和理论指导一般为后人在实践中总结的宝贵经验。美声科学发声法最基本的要求就是将各个不同的音连接起来进 行演唱，并保证每一个音都保持在一定的高度上，并要求声音达到最高的位置。科学发声法不仅要求演唱者应该在演唱中表 现出歌曲的思想情感，还要求其咬准每一个音和字，调动自身一切可以调动的调节器官，产生共鸣，保证声音可以更加趋于 完美。 但是同时，美声发声法又不仅仅局限于动听的演唱，而是通过一种特殊气息控制方式，使用身体上的特定共鸣腔体和相 应技能而发出的具有一定穿透力的歌声。这在一定程度上表明了美声科学发声法自身所具备的科学性。前人总结美声科学发 声法的演唱经验，具体从生理学、物理学、心理学以及音响学等方面提出了一套用于美声教学的嗓音支配原则和方式： 首先，特别强调正确的呼吸方式是音乐歌唱演绎艺术中的重要构成元素之一。表演者在音乐演唱过程必须随着声音的变 化对呼吸进行调整和控制，歌唱实践中，可以适当要求表演者全身放松，将口鼻吸入的气体传输到身体的最深处，并将所传 递出的声音保持在舌面上，进而真正获得面罩方面的共鸣。其次，将人体作为乐器，并通过乐器中的声带、喉头协同振动作 用来发出声音。人身体上的喉头位置在演唱发声过程中产生的活动变化情况以及其与共鸣腔体之间的协调关系对演唱者嗓音 的质量产生着决定性的影响。1。美声科学发声法在歌唱过程中要求演口昌者应该保证自身喉型稳定，咬字自如，声音具有一定 的金属质感和较强的穿透力。最后，注重演唱过程中相关语言的处理以及对作品风格的把握，应该将作品所要传达的思想情 感以及精神表现的惟妙惟肖。美声科学发声法的实践应用需要长期的基础训练作为支持，所以演唱者要想正确把握美声科学 发声法的精髓，就应该进行大量的反复演唱实践，在不断摸索中积累经验，提升自身演唱能力和水平。 二、美声科学发声法在民族声乐教学中的借鉴作用 科学发声法的教学实践应该建立在学生自身具备一定的声音条件以及相应的音乐感悟能力基础上，并且在具有相应天赋 优势的同时学生还具有艰苦学习的品质。受音乐学科自身特殊性的影响，先天条件相对较差的学生即使学习再科学的发声方 式，也无法改变其学习效果。美声科学发声法在教学实践中只是一种引导学生提升演唱水平的工具，学习和应用科学发声法 能够使学生在自身身心条件允许的范围内达到最优声音发音状态聆7。将科学发声法应用于民族声乐教学实践中，能够进一步 挖掘学生的音乐发声潜力，增强音乐艺术表现力，从而进一步提升学生的实