网络时代高校道德养成教育低效性的理性分析与对策研究.pdfVIP

第22卷第4期 四川职业技术学院学报 2012年8月 vo1．22 No．4 Journal of Sichtum Vocational and Technical CoHege Aug．2012 网络时代高校道德养成教育低效性的理性 分析与对策研究 唐德斌 (内江师范学院外国语学院，四川 内江 641112) 摘要：道德养成教育的效果是高校道德养成教育的核心问题，而网络时代高校道德养成教育的成效并 不理想。本文通过阐述网络时代高校道德养成教育低效性的具体体现，理性分析其原因，深入探讨应对策略， 以实现网络时代高校道德养成教育效果的最大化，切实提高大学生的道德素质。 关键词：网络时代；道德养成教育；低效性；对策 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672—2094(2012)04—0054—03 提高高校道德养成教育的成效，是弘扬时代主 在现代社会的转型和变革中，一些大学生不注 旋律，帮助大学生正确树立“三观”的需要。在新的 重修身养性，导致自己品德素质不良。具体表现：在 历史时期，面对道德养成教育工作的新特点，有针 家里，对长辈蛮横无礼；在校园，对老师和同学恶语 对性地提升道德养成教育的实效性是每一位思想 相加；在社会，我行我素，自以为是，言而无信等。 政治工作者需认真探讨的课题。 2网络时代高校道德养成教育低效性的原因阐释 1高校道德养成教育低效性的具体体现 网络时代高校道德养成教育效果不理想直接 1．1大学生的人生观消极 影响到高校培养人才的素质。因此，对网络时代高 当下，大学生的理想、信念、价值观等呈现多元 校道德教育低效性的原因进行理性阐释，有利于大 之势，他们对各种不同的道德行为感到困惑不解， 学生的身心健康成长，对提高道德养成教育的实效 对他们的判断也出现了偏差，大学生渐渐地就对正 性具有非常重要的现实指导意义。导致道德养成教 确的人生观念产生了怀疑，表现出消极的人生观现 育低效性的原因纷繁复杂，从学校教育角度看，这 象。 与高校道德养成教育不能适应网络时代的社会发 1．2大学生的社会责任意识淡漠 展不无关系。 当今的大学生，个性鲜明，有较强的自我中心 2．1高校道德养成教育的目标与现实脱离 意识，特别注重自身的利益，处处从自我角度出发， 道德养成教育目标作为对未来人道德面貌的 把个人利益放在首位而忽视集体利益，对大学生应 期望，是一种教育理想，是确立在现实基础上经过 该承担的社会责任感和使命感认识不够，表现淡 努力可以达到的，而网络时代我国高校的道德养成 漠。 教育目标过高过于抽象而脱离实际。一是脱离社会 1．3大学生的社会公德素质不够 现实生活。在当今的信息化社会里，人们的人生观、 一 个现代、文明、健康的社会需要大力弘扬社 世界观、价值观都发生了深刻的变化。教育者没有 会公德教育。而当代的一些大学生所具有的公德素 充分考虑多元价值观的存在，在高校中过多传授理 质亟待提高，他们所拥有的同情心、正义感、集体观 想的社会道德规范，试图用单一的说教方式替代纷 念等传统公德有所缺失，导致他们诚信下降，声誉 繁复杂的社会思想状况，用“一元”替代