网络文化环境下，大学生思想道德判断力的研究--以“道德两难问题讨论法”为主要教学模式的初探运用.pdfVIP

青年文学家·教育论丛 网络文化环境下，大学生思想道德 判断力的研究 ——以“道德两难问题讨论法”为主要教学模式的初探运用 沈智莉 上海工程技术大学 上海 201620 摘 要： 当前网络文化环境开放且复杂，大学生思想道德 民数量已达到5.13亿，手机网民规模达3.56亿；另据调查， 判断能力亟须提高。本文尝试运用科尔伯格“道德两难问题讨 超过66%的中国网民经常在网上发表言论并就各种话题进行 论法”，引导学生在具有冲突和不确定的道德两难问题前通过相 讨论，充分表达思想观点和利益诉求。在网络舆论缺乏严格 互讨论和学习的方式，提高其思想道德判断能力。 监督和管理的社会中，当某一事件发生后，最先出现的观点 关键词：网络文化 ； 大学生 ； 思想道德判断力 ；道德两难 往往先入为主地成为主流思想，不论事实是否真实，评判标 讨论法 准是否公允，多数网民们都不会考察和深究，于是，网络意 作者简介： 沈智莉，1986 年 7 月生，工作单位 ：上海工 见领袖、网络公关公司甚至一些不法组织便较易组织掀起网 程技术大学，职称 ：助教，研究方向 ：高校思想政治教育。 络舆论热潮，甚至煽动不法行为。这对于社会经验不足，却 [ 中图分类号]：G641[文献标识码]：A 乐于追逐潮流的大学生而言，他们的情绪很容易被带动，且 [ 文章编号]：1002-2139(2013)-35-181-02 走向极端。 2. 思想政治教育长期“单一化”的“灌输式” 当今社会，网络生活已成为人类不可逆转的生活境遇， 我国目前的德育教育模式相对比较传统，一般通过直接 成为人们生活不可或缺的一部分。而根据CNNIC的《第十一 授课的方式直接灌输给学生。教师将成人的、完美无瑕的认 次中国互联网络发展状况分析报告》，大学生在中国的网络 识来代替青少年原有的观点，让他们直接过渡到成年。这种 用户中的比例为21%，已经成为上网用户中最大的一个群体。 单一的模式虽然较为直接，却忽略了学生自身的真实想法， 可以说，当今没有网络的大学生活，已经是不完整了，因为 也忽视了培养学生判断是非、美丑的能力。事实上，青少年 网络作为一种方便快捷的信息获取手段和通讯交流平台，已 对事物的认识有其自身发展的逻辑，也有其存在的价值，如 经深深地融入进了大学生们的生活中。网络在冲击当今传统 果刻意地去除他们自身的认识，继而用现有的概念去强加给 生活方式的同时，也冲击着人们的思想道德观念。如何正确 他们，这不仅仅是违背了客观发展规律，同时也阻碍了学生 地教育和引导正处在心理“断乳期”的大学生们在网络文化 们道德判断能力的提高。 环境下的道德选择和判断能力，成为我们思想教育工作者的 三、运用“道德两难问题”讨论法提高学生道德判断力 重大任务。本文将对网络文化环境下，大学生们的思想道德 应该看到，无论是思想道德判断力的提高，还是思想道 判断力现状进行阐述，分析和探讨其背后的原因，最终探索 德行为的提高，仅仅依靠“灌输式”的思想政治教育已经难 运用美国心理学家科尔伯格的“道德两难问题讨论法”对大 见成效。由此，我们将美国著名心理学家科尔伯格的“道德 学生开展思想道德教 两难故事法”运用到大学生思政教育课堂中来，尝试着采用 一、大学生思想道德判断力现状 “讨论式”的两难选择冲突从而提高在网络信息时代的学生 随着网络信息时代的发展，网络舆论的进一步放开，大 们思想道德判断能力。 学生们有越来越多的机会接触到各种不同的道德价值观念。