约翰#183;杜威道德教育思想对高校诚信校园文化的启示.pdfVIP

2014年第5期 黑龙江高教研究 No．5．2014 Researcheson Education SerialNo．24l 总第241期 Heilongjiang Higher 约翰·杜威道德教育思想 对高校诚信校园文化的启示 朱丽莉12 (1．上海立信会计学院工商管理学院，上海201620；2．上海财经大学人文学院，上海201620) 摘要：19世纪末20世纪初，伴随着美国由农业国向工业国的转变，美国社会道德滑坡现象严重。杜威用审慎的眼光，提 出了独到的道德教育的思想，以期通过教育来拯救当时美国的社会道德。时隔一个多世纪，中国的改革开放在取得举世瞩目 成就的同时，各种社会道德问题也随之而来，尤其是在经济利益驱动下的不诚信行为，给整个社会的长远发展带来了消极影 响。而大学生作为今后步入社会、参与经济活动的重要个体，必须具有诚信的品质，诫信是大学生实现全面发展的重要前提、j 诚信校园文化一直是高校校园文化的核心。“信以立志、信以守身、信以处世、信以待人”是著名会计学家和教育家潘序伦先生 留给后人最宝贵的遗产。如何在相似的社会背景下，融合杜威道德教育思想的精华，为高校的诚信教育提供新的视角和思 路，进一步为中国社会诚信道德的提升贡献绵薄之力，将是文章试图探讨的问题。 关键词：道德教育；诚信；校园文化 中图分类号：G649 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)05—0075—03 的仇敌没有错，也要勇于为仇敌辩护，不要因为要面子而是 一、约翰·杜威的道德教育思想 非不分。最后，所谓“责任心”就是指做事情要牢靠，勇于承 随着19世纪末20世纪初的社会转型，美国社会机体出担责任。而且不论这件事情的结果如何，都不可以推卸自己 现了一系列的问题。美国整个社会的道德感严重滑坡，几乎 的责任。 社会各个阶层都面临着一场道德上的灾难。“钱”成为人人 与此同时，杜威又认为不能把道德仅仅局限于思想领 追求的终极目标，为了“钱”这个目的，贪婪的垄断资本家和 域，不能把道德看得太过狭隘，要把道德放到社会大背景中 戴着面具的政客相互勾结，以求取最高额利润；极其肮脏的 来考量。杜威不是从单向度思维来考察纯粹的道德，杜威认 贫民窟生活环境在给各种生理疾病提供温床的同时，也滋生 为教育的目的和道德的目的是统一的，甚至二者是同一的， 出妓女、醉鬼和蹲监狱的青少年；而城市公共设备的供给简 教育的目的就是道德的最终目的。教育和道德的目的都是 陋单一，远远跟不上需求。在这样的情况下，大多数城市居 希望个人对社会有益，使人养成良好人品。因此，道德的组 民对如此糟糕的城市生活现状采取了“事不关己、高高挂起” 成也不是单一的，而是由三个部分组成：知识、感情和能力。 的漠不关心式的态度。无情、冷漠、赚钱、犯罪，许多美国人 可以对这三个方面进行简单的阐释：人只有有了知识，才有 的道德感在这样的社会风气下严重缺失了。 这个能力来了解个人与社会的关系，明白事情的前因后果， 杜威以其敏锐的目光捕捉到美国社会道德的种种不足， 通晓事情的利与弊，三思后采取相应而准确的行动；感情就 并希望从教育角度谋求标本兼治的解决方法。杜威认为对 是指使个人对社会有忠心和同情心，只有拥有了忠心和同情 个人来讲，道德教育就是要使个人养成虚心、诚实和有责任 心的情感投入，才可以鼓舞个人去做社会需要的事情，让个 心的人格。杜威说：“养成内面思想和愿望等知识心理上的 人充满为社会做事的欲望和兴趣；当然，在拥有知识和感情 习惯，照我看来，有三种最为重要。(一)虚心或日公开的心 二者的基础上，个人还需要拥有干实事的能力来激发个人的