简单机械教材分析幻灯片.pptx

简单机械教材分析与复习建议;1、知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。2、知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。3、了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。;考纲分析;;;编写体例和意图;教材总览;教材总览;教材总览;教材总览;教材总览;1、紧密联系日常生活。 本章所选取的内容注重从与日常生活关系最密切的实例入手，让学生感受到物理知识就在我们身边。例如，在杠杆一节教材选用的“赛艇的浆”、“各种剪刀”、“指甲刀”、“钳子”、“自行车的车闸”、“独轮车”等。在滑轮一节“旗杆顶的定滑轮”、“自来水龙头”、“门把手”、“自行车脚踏板”、“自行车把手”等。大量的这类生活现象，由于跟学生的生活联系密切。能很容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，从而引导他们思考这些现象背后的物理知识。在思考、分析这些现象的过程中，学生既能学到物理知识，也能够经历科学研究的分析过程，认识到在不同的现象中会蕴含着相同的物理规律的认识体验。; 利用图片生动直观地提供信息。 本章图片较多，蕴藏丰富的信息，恰到好处地分布在教材的不同位置，起着各自不同的作用。;直观图片的作用;位于节首的图片，穿插在教材中的图片，如图12.1--3中的称象图片、12.1-4中的赛舟图P76页的搬动木料的场景、P81页的漫画等，能够激发学习兴趣，启迪思维，对每节课的学习活动起着启动和引领作用；;艇的浆、12.1-8中的独轮车、12.2-2中的旗杆顶的定滑轮和起重机上的动滑轮、12.2—5中的各种轮轴、12.2-6中的盘山公路等，能够给学生提供足够的感性认识；; 在探究实验中的图片，如图12.1--2中探究杠杆的平衡条件、12.2--3中研究定滑轮和动滑轮的特点、12.3-1是用动滑轮是否省功、12.3-2测量滑轮组的机械效率等， 对于实验的设计和操作具有很强的启发和提示作用。同时，这些图片除了传递与科学内容密切相关信息外，往往还含有其他信息，如展示生活中的物理、科学、技术、社会等，同样对学生起着潜移默化的教育作用，有利于实现情感、态度、价值观的教学目标。??另外教材中的图片比以往的要更大更清晰，利于学生观察。??; 将机械效率和功的原理的内容有机整合。新教材不再明确提出功的原理的内容，而是在机械效率引入的过程中自然的渗透了该内容，其用意是降低难度，但还要给学生一定的感性认识，使学生能体会出人类发明和研究各种机械的意义。??;新;;关于功的原理的处理建议：;定滑轮漫画;3、新教材将一些结论具体的呈现出来，减去了学生要在教材上再填写该内容的麻烦。 比如： 79页三种类型杠杆的名称、 83页定滑轮和动滑轮的工作特点、 83页使用滑轮组时提起物体的力与绳子段数的关系。;4、将“探究斜面的机械效率”的实验改为“测量滑轮组的机械效率”。在以往的教学中，学生在学习过机械效率后，往往对哪些因素影响滑轮组的机械效率总是感到比较困惑，尽管可以通过公式的推导给学生一定的认识，但还是会比较困难。而通过实验就会给学生充分的感性认识，利于学生接受。但该实验在操作过程中又需要解决另一方面的难题：绳子自由端移动的距离和物体上升的高度不易测量。;关于测定滑轮组机械效率的建议：; 22．斜面是一种简单机械，盘山公路可看成是斜面．如图所示，一辆客车在盘山公路上行驶，假如客车质量为7000kg，向上行驶过程中牵引力保持30000N不变。行驶了2000m的路程时，客车升高了300m．在此期间，求： (1)牵引力做了多少功? (2)盘山公路的“机械”效率是多少?;17．如图所示，有一斜面长为L，高为h，现用力F沿斜面把物重为G的物体从底端匀速拉到顶端。已知物体受到斜面的摩擦力为f则下列关于斜面机械效率η的表达式正确的是;1、教学目标：认识杠杆；认识有关杠杆的几个概念；能从常见工具和简单机器中识别出杠杆；知道杠杆的平衡条件及杠杆的应用；经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；经历探究杠杆平衡条件的过程。 2、教学重难点 本节教学重点：杠杆平衡条件是人们分析、计算杠杆问题的理论依据，也是研究其他各种简单机械的基础，所以经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题是本节的重点。 本节教学难点：很多学生尽管能正确说出力臂的定义，但遇到实际问题时仍把支点到动力或阻力作用点的距离作为力臂，所以力臂的概念及其画法是本节的难点。;F1;在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。;一、杠杆的作图：;3、难点形成的原因分析： 第一，从教材的编排上看，课本从寻找各种类型杠杆的共同点得出杠杆的定