农村初中体育教学存在问题研究.docVIP

农村初中体育教学存在问题研究摘要：体育作为学校教育教学的一个重要组成部分，在学生的学习和生活中所起的作用越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，农村学校体育的开展，由于条件的限制也存在着一些问题。本文对农村体育教学中存在的一些困惑和问题进行了简单的分析，并结合农村实际特点和条件提出了较为合适的解决方法，以期对农村体育教师尽快适应新课程有所帮助。 关键词：农村初中；体育教学；存在问题 一、引言 体育教学是以教师为主导，以学生为主体，双方共同参与来完成，教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能，增强学生体质、培养体育运动能力和良好的意识品质，有组织、有目的、有计划的教育过程。为更好地适应素质教育的要求，消除应试教育的不良影响，更好地进行农村中学体育教学的改革，有必要研究和分析体育教学中所存在的问题，从而有针对性地采取对策。 二、农村初中体育教学的现状及其存在的问题 体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，仍处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制存在一些问题。 （一）体育观念的落后 体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科往往只具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值。但是不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。 （二）体育教师人才短缺 从我市农村中小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，对制订各种体育计划和如何上好体育课都有一定困惑，更谈不上改革创新。有的镇体育教师年龄老化，大约三分之二的教师到了快退休的年龄，有的老师无所追求，所以体育课就是“放羊课”或者根本就不上。有相当一部分学校和体育教师把体育课变成单纯围绕体育达标和中考体育加试项目的反复练习与考试课。学生通过几年的学习却篮球不会打、足球不会踢，单杠双杠没学过、山羊跳箱没见过。这样实际上是把体育教学的目标任务简化为只提高少数运动项目的成绩。 三、解决现实问题的对策 （一）针对“放羊式”教学的严重后果及农村初中体育课现状采取对策 教师首先要针对中考问题向领导者说明体育的重要性及体育课锻炼的好处，然后邀请领导参加几次听课，改变看法，不再认为体育课简单，谁也能担任，让领导看到体育教师在上课、指导、教育等方面独特的作用。还要积极训练学生，带领学生参加各种运动会。为本校争夺了荣誉，自然就改变了领导者的态度。体育教师要用体育的手段，积极加强对外交流，提高专业教授能力，提高本校知名度，用体育外交，打开领导的思想缺口。 （二）充分利用现有的体育场地器材资源 1.充分利用现有的体育场地和器材设施。农村中学不会一下子投入大量资金短期建设实现高标准的场地，购买器材设施，只会根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村中学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，着眼于现实，针对实际情况实施体育教学。 如巧用篮球场。篮球场不是教学篮球专用的，可以在篮球场进行教学。如利用球场的边线或端线组织短距离跑、往返跑教学，利用三分弧线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑四角比赛，利用三个圆做角力游戏。还可在篮球场地上组织足球赛。体育课上我们尝试在篮球场上教学小足球，可以举行5人制、7人制等小型比赛，从而既培养广大学生的兴趣，又为学校足球队储备人才。 2.勇于创新，积极开发场地和器材资源。既然场地和器材短期之内不会有大的改观，那么我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立找米下锅的意识，有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在农村中学，教师要有意识地变一些平时无甚用途的东西为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。另外，还要尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，让农村学生接受更多的更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦，增强体质，增进健康。 如废旧的自行车轮胎用于课堂教学。可用于各种站位的定点，免于用石灰来做标记；可用于各类投掷练习；可用于各种角力、套圈、钻圈等游戏；可用于多种级跳练习；可用于各种标志线等。 农村中学虽然在场地器材方面存在滞后的现象，但只要我们着眼于实际，敢于创新，多想办法，变废为宝，就能解决这一实际问题。 3.加强体育师资队伍的建设。我市近几年都有很多从正规体育院校毕业的体育专业人才，他们