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青少年同伴同性话题沟通探究综述【摘要】青少年时期是生长发育的高峰时期，第二性征的出现引发了心理产生一系列的变化，对性产生好奇，也产生迷惑。家庭和学校往往不能通过科学的渠道给予解答，同伴间性话题沟通成为交流思想的一个重要途径。 【关键词】青少年；同伴；性话题沟通 青少年期是人生发育的第二个高峰期，第二性征出现引发生理上的变化，其心理也随之变化。这个时期也是他们脱离父母开始寻求友谊以及与他人建立亲密关系的重要时期。同辈群体在此时期比父母更有影响力。同伴之间的性话题沟通对青少年的心理健康发展具有不可替代的作用。 1同伴间性话题沟通研究的意义 在我国，青少年的性教育普遍没有引起学校和家庭教育的重视，学校和家庭在教育中总是不能发挥应有的作用。性是一个特殊话题，受到传统文化的影响，人们基本上是谈“性”色变，觉得这是一个敏感的话题，两代人在交流的时候会显得尴尬。虽然不少家长和教师在主观上能意识到青少年时期进行科学的性教育的重要性，但受到文化和客观环境的影响而难以启齿。跨文化研究发现，亚裔家庭的父母与子女性话题沟通的情况显著较少。根据杜蕾斯2000年做的全球性调查的结果发现，只有15％的学生性知识来源于学校，12％来于母亲。跨文化研究发现，中美存在显著性差异，由于美国文化比较开放，性知识来源于家庭的比例达30％，而中国仅占4％。 出现这种两代人沟通障碍的主要原因是与青少年时期的生理、心理发展的特点有关。在这一时期，青少年产生成人感，独立性增强，人际交往的主要对象发生了转变，同伴即同辈群体成为人际交往的主体。所谓同辈群体，是由年龄、地位、兴趣、爱好、价值观和行为方式大致相同或相近的人组成的一种非正式群体。在青少年时期，同辈群体的影响远远超过家庭和学校。人类学家米德的研究认为，在现代社会同辈群体的影响甚至大到了改变了传统的文化传递的方式。前苏联学者的研究也证实美国学龄青年与同辈群体交往的时间是他们与父母交往时间的两倍以上。同伴比父母对青少年更具影响力。有调查也发现1／4的人对性知识的了解来自于朋友这一非正式性的教育渠道，由此可见作为人际交往主体的同伴是性知识的主要来源。笔者对中学生同伴性话题沟通的现状研究的调查发现，中学生遇到性困惑、性问题时，交流的首要对象是同伴而不是父母。最近的相关研究也表明在性话题沟通方面，父母所传递的更多是关于禁欲和避孕方面的信息，而同伴以及媒体传递的信息则更具有积极的意义。 2同伴性话题沟通的现状与内容 2.1同伴性话题沟通现状 性话题是同伴间自我表露的一个方面，然而国内的研究发现中学生同伴间性话题沟通较少。在中学生自我表露的发展相关研究中发现关于身体的表露，尤其是有关性方面的内容最低，是他们最敏感、害羞的话题。与之相似，邹泓和蒋索在编制青少年与同伴自我表露问卷中发现，在身体发育维度上，所有与青春期性发育相关项目都没有被保留下来，如“自己青春期的身体发育变化”等。有关身体发育的表露内容仍停留在长相、身材等方面。即使是青少年与同伴，有关性的表露大多也是回避的。由于这些主题涉及的内容在我国显得相对敏感，教师和家长在日常的教育与生活中尽量避而不谈，在这样的文化氛围中，青少年对性也不敢谈论或者不知道如何去谈论。由于文化差异，在教育理念上，国外把青春期性教育作为青少年教育的一个重要方面，所以对性话题的谈论持有较为民主、自然、开放的态度，使青少年对这些话题有了更多的了解和关注，沟通的内容和频率自然增多。 网络是现代人际交往的新途径，青少年上网交友也是十分普遍的行为。有研究者对网上、网下性表露的实证研究得知，在性自我表露的深度上，真实生活中比网络空间表现得更深，但是范围相似。在性别差异方面，两种环境中男性青少年性自我表露的宽度和深度上都比女性高，男性青少年在网络上也比女性更为活跃，而且网上匿名程度越高性表露的意图越强。当网络同伴表露的性主题越私密，参与者表现回应的意图越强。 2.2同伴性话题沟通的内容 性话题沟通的内容可以反映人们对性问题的关注点。一些研究表明同伴性话题沟通包括一系列的主题，如性交、艾滋病、避孕、爱情以及怀孕。Black研究13－15岁男生的14个性话题，发现48.5％的被试讨论性交，47.1％关注安全套使用的问题，42.7％的被试关注朋友看待性的观点，41.9％的被试关注的是性传染病和艾滋病。尽管父母和同伴都会谈论关于性交、避孕、传染病等方面的信息，但是同伴间更倾向于共同分享他们的經验与约会的内容。有调查发现约会是最普遍的话题，其次是性行为和性体验，而禁戒和生育是最少讨论的话题。在对性话题进行质性研究发现，男生更經常与男性同伴交流性话题，谈论性笑话、性戏弄，自夸性經历，共享性故事。通常还谈论自己喜欢的女生，以及对其外表的评价，对各种约会的可接受性的看法。男性同伴还經常鼓励使