NAEP科学能力测评对我国物理学科能力测评的启示.pdfVIP

课程与教学● 教 育 测 量 与 评 价 ／kT A口D甜拳熊由涮诬对盐圉赫枷肖甜熊由涮注曲白； 李贵安何嘉欢徐小红 【摘要】学科能力测量与评价作为学业成就测评的一部分，一直以来都是教育研究的热点。国家教育进展 评估(NAEP)是目前美国进行的唯一一项针对在校学生的长期评估，主要对12年级的学生进行科学能力测 评。2015年NAEP河4评试题样册通过科学内容和科学实践两方面评价学生的科学素养与学业成就，试题类型 多样，其目标不在于测量学生的数学计算、推理证明的能力，而是为了检视学生能否养成运用相应的科学知 识解决实际问题的能力。美国NAEP科学能力命题模式及测评方式，为我国高考物理学科能力测评提供了许 多可供借鉴的经验，比如，我们应该加快教育考试测评专业化进程，建立一支专业的测评队伍；发挥理科各 学科的融合性以及各类题型的考查功能；试题在选材与设计中突出物理学科的特点，贴近生活、贴近实际， 强调探究能力的考查，突出试题的科学情境，保证测评的科学性。 【关键词】物理；学科能力；测量与评价；2015年NAEP；科学；高考 【中图分类号】G40—058．1【文献标识码】A 【DOI编码】10．16518／j．cnki．emae．2015．05．007 物理学科能力能够反映学生学习物理后在 为教育决策者提供改革和政策制定依据。美围 物理学科方面知识、技能与情感态度等方面的发 NAEP的管理主体与实施主体相对分离，其管理 Assessment 展与变化。新课程提倡多维度评价，重视过程评 主体是国家评价管理委员会(National 价，重视档案评价，淡化评价的选拔功能，强调评 Board，NAGB)，主要负责如下任务：选 Governing 价的主体性，突出评价的发展、激励与导向等功 择要评价的学科，研制合适的学业成就水平，设 能。作为理综高考的科目，物理学科测评的命题 定评价目标和评价方法，建立各州比较的标准和 内容、维度、方式等随着高考改革有了较大改进。 程序，发布评价结果等。[1INAEP测评题目编制、实 与美国NAEP科学能力测评相比，我国高考物理 施等方面需委托社会上一些有资质的专业教育 学科能力测评对学生高中三年学习后在物理学 科能力方面的发展变化难以进行全部预测。借鉴 国际测评项目先进的测评理念与技术，我国物理 ComputerSystem，NCS)。 学科能力测评可以进行多方面调整与改进。 NAEP是目前美国进行的唯一一项针对在校 学生的长期评估。它包括长期趋势评估(Long— 一、美国NAEP科学能力测评模式 termTrend Assessment)和主评估(MainNAEP)两 1．NAEP科学能力测评模式概览 部分，其中，科学测评包含在主评估当中。由2015 美国国家教育进展评估(TheNationalAssess— Booklet)可 版NAEP试题样册(SampleQuestion mentofEducational