NTC进入大学校园发展学生体育素质的科学方式与手段的研究.pdfVIP

学论坛 科学与财富 NTC 进入大学校园发展学生体育素质 科学方式与手段 研究 宁 （上海政法学院体育部） 要：通过NTC的教学与训练和分析相关促进大学生身体素质提高的理论与案例，总结经验与规律，最后提出能够促进大学生体能素质的科学方 式与手段。 关键词：体育素质；科学方式；手段研究 近年来, 大学生体育锻炼和体质健康问题越来越受到国家 重视，但 在他 论文《文化需要 发掘是出版创意 不竭之源》提到，科学出版社会 目前来说存在着理念层面 高度重视和实践层面 停滞滑坡并存 矛盾 斯普林格寻求创意 特点，是从发掘某一领域的文化需要与文化内涵着手 现象。本研究通过近期间NTC进入大学校园 一种新兴训练项目与方式, 的。这是寻找出版创意 一般规律。文化需要，才是出版创意 不竭之源。 在体育教学中实施运动干预 实验研究,探讨NTC教学对发展学生体能素 并提出，文化性与经济性的对立统一是出版活动 基本矛盾，以及文化内 质 科学方式与手段，引导学生形成良好的体育锻炼 惯 作用,达到提 涵是出版活动的核心与起点。 高与促进学生体能素质 目的。 NTC创意课程本质。夏春秋（2006）论文《发展文化创意产业 哲学思 从NTC进入校园 全新 课程体系、教学内容、教学方法和教学管理 考》提出，创意的本质是一种意识；从产业哲学 角度来说，到 知识经济 等方面都要以素质教育 要求重新审视、构建、选择、改革体育教学，使体 时代，人们 经济活动中所包含的主要矛盾转化为人与人 关系……当这 育教学在提高学生素质方面发挥更积极 作用，使体育教育真正成为使学 种追求最终落实到意识层面，就是要“以人为本”。 生德智体诸方面得到全面发展的素质教育 重要部分。 丁祺，奉公（2011）的论文《对文化创意意蕴 新思考》提出，如果只是 我们传统 促进大学生体育参与 方式往往行政 、强迫的。比如国 从产业 视角理解文化创意， 存在着一定 片面性。忽略 其他视角甚 家规定学生体育要达标，否 不能毕业；学生要上体育课，并要顺利通过考 至最本质性 视角。文化创意的本质仍然是文化 一部分。创新和创意面 试；有的学校规定晨晚练，并要求“打卡”等，这些强迫手段催生 “替跑产 对的主体是不同的，创新和技术联系在一起，创意 是和文化联系在一起， 业”，学生花钱雇人替自己参加锻炼和测试。面对一些自觉性极差的学生可 所以创新 经济学含义并不适用于创意。 能这样 手段会有一些效果，但不可持续，也不可能从根本上解决问题，我 2 科学方式与手段研究 们必须想办法吸引学生主动参与到体育活动中来。而NTC这种全新 锻炼 2.1新型课程发展 科学方式与手段总体趋势分析 方式与 式，既生动又有趣，寓教于乐 同时，发展 学生的体能素质，促 截止2014年9月，在中国期刊网期刊数据库中，在主题 式下，以“体育 进 学生身心健康。 参与”为检索词，从1991年至2013年，共检索到895条结果， NTC （Nike Training Club）是一套专门为你量身打造 全身训练计划， 2005年是《全民健身计划纲要1995—2010年》（简称《纲要》） 实施 超过60 个项自定义 训练计划提供Nike专业教练 语音指导和随选指 一个重要时间节点，《纲要》提出，到2005年，全国经常参加体育锻炼 人数 示，从世界级 运动选手汲取灵感、并由专业教练群所研发，它将Nike 多 要达到总人口 37% 以上；直辖市及经济发达省会城市100% 社区、其他 年 训练研究和专长集结成一个个人化的体验。这90多项训练都是以肌力 城市80% 社区和25% 农村乡镇建有公益性体育健身设施等目标，所以 训练、有氧训练、间歇训练和核心训练为基础，按照详细 指示，你可以按 20