大学生休闲态度,休闲体验与幸福感之关系模式探究.PDFVIP

休閒與社會研究 Leisure Society Research 2011/12, NO4, pp. 23-37 大學生休閒態度、休閒體驗與幸福感之關係模式探究 黃振紅 聖約翰科技大學休閒運動與健康管理系 摘要 本研究旨在建構大學生休閒態度、休閒體驗與幸福感之關係模 式。以淡江大學、真理大學、聖約翰科技大學等三校日間部學生為對 象，採問卷調查法，經分層隨機抽取 450 人，回收有效問卷 336 份， 回收率為 74.6% 。以結構方程模式進行分析，研究結果發現：一、「休 閒態度」、「休閒體驗」與「幸福感」之影響模式符合各項適配度指標。 二、「休閒態度」對「休閒體驗」有直接影響效果，「休閒體驗」對「幸 福感」亦有直接影響效果。最後，根據研究結果提出要增進大學生的 幸福感受，滿意的休閒體驗之獲得乃關鍵因素，因而大學生的休閒教 育與休閒體驗是值得加強推廣的教育發展目標。 關鍵詞：休閒態度、休閒體驗、幸福感、結構方程模式 通訊作者：黃振紅 (hang@ mail.sju.edu.tw) 休閒與社會研究 Leisure Society Research 壹、緒論 一、研究背景 近年來休閒運動科學發展領域的重要變化，便是基於科學證據而 更注重與身心健康有關的身體活動和休閒活動，以提升體能和幸福感 受、促進優質生活（高俊雄，2008 ）。休閒是現代人生活很重要的部分， Ragheb 與 Beard (1980) 指出，休閒遊憩能提供個人滿意的體驗以及追 求幸福感，蔡毓書（2006 ）研究發現運動態度之認同感越高，其運動 體驗滿意程度越佳，這些滿意的休閒體驗不僅可彰顯休閒品質，也可 提升個人之幸福感。個人對於滿意的休閒體驗與主觀評價，將進一步 影響個人整體的生活品質和工作績效。同時，現代評估生活品質的其 中一項指標即是幸福感。但現代民眾不懂休閒不會休閒亦成為通病， 而不當的休閒方式正嚴重影響民眾的生活品質（黃政昌，2007 ）。因此， 攸關民眾休閒活動行為之議題值得重視。 幸福是人的主觀感受，是根本及整體的生活需求得到某種程度的 滿足，所產生的愉悅心態。根據活動理論，學者認為人類可藉由工作、 休閒、運動等活動，在互動與回饋中發揮潛能並滿足個人需求，進而 產生愉悅的成就感和價值感，此即為幸福感 (Argyle, 1987) 。但休閒活 動之選擇行為，深受個人特質的影響，根據休閒參與一般模式，個人 特質與所處的環境會影響對休閒的認知，以及參與休閒的態度、動機 與偏好，並進而影響其選擇參與的活動方式。從行動的觀點印證，休 閒參與者的態度、認知、感受和體驗有密切的關聯，在從事休閒活動 的過程，個人會有主觀感受的體驗，進而對個人的身心產生正、負面 或中性的影響，這些體驗感受會對休閒生活滿意與否產生影響。而主 觀認知會回饋再影響對休閒的認知，以及參與休閒的態度、動機與偏 好（高俊雄，2008 ）。林清白（2009 ）研究提及休閒體驗與休閒態度兩 變項間關係密切，許幃傑（2005 ）研究也驗證藝文活動參與者之態度 與體驗之間有顯著正相關。王微茹（2006 ）研究大學生的休閒需求、 休閒滿意度與幸福感認同度高，其中又以體驗需求的認同度最高，楊 鄂平等 （2007 ）影響大學生健身主觀幸福感的直接因素是健身的體驗， 24 大學生休閒態度、休閒體驗與幸福感之關係模式探究 且呈正相關，如果大學生體驗不到滿意的健身愉悅感，久之，必然厭 倦健身。Biddle 與 Mutrie (2001) 整合出過去研究關於休閒活動與幸福 感的相關議題，發現休閒活動對於幸福感的指標都具有正面的影響。 侯季宜（2006 ）及陳通和（2010 ）研究顯示休閒態度與幸福感有顯著 的相