基于四维度的我国大学教学学术水平现状分析.PDFVIP

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software For evaluation only. 现 代 教 育 管 理 窑2013年 第 10期 教学管理 基于 四维度 的我国大学教学学术水平现状分析* 野 冶 宋 燕 山东财经大学 山东济南 渊 袁 250014冤 摘 要 教学学术 是大学教学质量得以保证和提升的黄金法则 了解大学教学的学术水平现状是使法 院野 冶 遥 则成功运作的前提 基于大学教学学术 四维度 理论的调查可以发现 我国大学教学尚未达到教学学术水 遥 野 冶 袁 平 大学教学的学术性彰显程度不高 教师的教学知识结构失衡 知行脱节 无意识研究居主导 教学知识生 袁 院 袁 曰 袁 成率普遍偏低 教学趋于保守 教学交流频度普遍不高 教师的教学自主权普遍缺失 曰 袁 曰 遥 关键词 大学教学 四维度 学术水平 院 曰 曰 中图分类号院郧644.4 文献标识码院粤 文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园13冤10原园园79原园5 既 有 的 理 论 研 究 和 美 国 的 实 践 经 验 均 告 诉 我 首 先 袁对 大 学 教 学 知 识 作 出 横 向 解 读 遥 关 于 教 们 院野教 学 学 术 冶是 大 学 教 学 质 量 得 以 保 证 和 提 升 的 学 知 识 的 讨 论 在 基 础 教 育 领 域 已 有 较 多 袁不 同 学 者 黄 金 法 则 遥 了 解 大 学 教 学 的 学 术 水 平 现 状 是 使 法 则 对 教 学 知 识 成 分 的 看 法 互 不 相 同 遥 综 合 各 家 观 点 袁 成 功 运 作 的 前 提 遥而 教 学 学 术 的 相 关 理 论 是 了 解 大 学 笔 者 依 据 知 识 距 离 实 践 的 远 近 程 度 将 其 大 致 划 分 教 学 学 术 水 平 现 状 的 基 础 和 参 照 遥 本 文 以 大 学 教 学 为 学 科 知 识 和 教 育 知 识 两 部 分 遥 学 科 知 识 又 称 条 件 学 术 的 野四 维 度 冶理 论 为 依 据 袁通 过 发 放 问 卷 的 方 式 性 知 识 袁包 括 教 师 任 教 学 科 的 专 业 知 识 和 普 适 的 一 对 我 国 大 学 教 学 的 学 术 水 平 现 状 展 开 调 查 遥 般 文 化 知 识 遥 教 育 知 识 又 称 本 体 性 知 识 袁包 括 教 育 理 论 知 识 和 教 学 实 践 知 识 遥 其 中 袁教 育 理 论 知 识 又 一 大学教学学术的 四维度 理论 尧 野 冶 包 括 教 育 基 本 理 论 尧学 科 教 学 法 尧学 生 心 理 学 以 及 学 术 拥 有 知 识 尧 尧研 究 交 流 和