教案 第一章 教育的产生和发展.ppt

《教育学教程》第一章 教育的产生和发展 本章学习重难点： 第一节 一、什么是教育 教育的词源 教育的起源 教育的含义 二、教育的发展阶段 原始社会的教育 古代社会的教育 现代社会的教育 第一节一、教育的含义（一）从教育的词源看 在中国，“教”字最早出现在甲骨文。 “教”左边表示被教者，右边表示手持木棒的教育者，表示成人手拿棍棒督促孩子的学习行为。 第一节 什么是教育 一、教育的含义 （一）从教育的词源看 甲骨文中的教育 《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也” 《说文解字》：“教，上所施，下所效也”、“育，养子使作善也” 《学记》：教也者，长善而救其失也。 《说文解字》：教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。 中西教育可以从词源上看到两者区别：中国的“教育”有“外铄”的渊源西方的“教育”有“内发”的传统 夸美纽斯：教育在发展健全的个人。 洛克：教育目的在健全精神和健全身体。 杜威：教育即生长，教育即生活。 英语、法语、德语中的“教育”一词，都起源于拉丁文“educare”,该名词是由动词“educere” 转换来的，其前缀“e”有“出”的意味，词根“ducare”的意思是“引导”，合为“引出”。 教育一词最早见于《孟子·尽心上》 “君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。” 这段话告诉我们，孟子所说的“君子三乐”指的是这样的三种人生乐趣： 父母都健在，兄弟也都没有什么灾病事故，从而得以躬行孝悌，这是第一乐； 为人处事合乎道义，上不愧对于天，下不羞对于人，对得起自己的良心，因而获得内心的安宁，这是第二乐； 第三乐是君子传道、育人所获得的快乐，即能得到天下的优秀人才并对他们进行教育，从而使君子之道遍传天下、造福社会。 第一节 什么是教育 一、教育的含义 （二）从教育的起源看 第一节 什么是教育 一、教育的含义 （三）广义教育和狭义教育 二、教育的阶段 原始社会的教育 古代社会的教育 现代社会的教育 最早的学校 据史料记载，约公元前2500年左右，古埃及的宫廷学校是教育史学界普遍公认的最早出现的学校。 “庠 ”——是我国最早的学校教育机构。古代学校的出现标志着制度化教育的诞生，是人类教育史上的重大进步。 我国的夏、商时期正式出现学校。到西周时学校教育有了较完整的系统，以12500户为乡，设“庠”；2500户为州（或术），设“序”；500户为党，设“校”；25户为闾，设“塾”。《学记》也有记载：“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。” 三、对教育本质的不同认识 教育的本质，代表性观点： １、上层建筑说； ２、生产力说； 3、 双重属性说； ４、多重属性说； ５、社会实践说； ６、特殊范畴说。 四、教育学的学科性质 （一）教育学属于一门社会科学； （二）教育学属于一门实践性极强的理论性学科。 第二节　教育的功能 一、社会功能 政治功能 经济功能 文化功能 二、个体功能 个体社会化功能 个体个性化功能 第二节　教育的功能一、社会功能 政治功能： １、具有维系社会政治稳定的功能。体现在：培养各类政治人才；培养具有一定政治素质的社会公民。 ２、具有促进社会政治变革的功能。体现在：教育的普及化可以推动社会政治变革；通过传播先进思想，弘扬优良的社会道德；可以促进社会政治的民主化。 第二节　教育的功能一、社会功能 政治功能： １、具有维系社会政治稳定的功能。体现在：培养各类政治人才；培养具有一定政治素质的社会公民。 ２、具有促进社会政治变革的功能。体现在：教育的普及化可以推动社会政治变革；通过传播先进思想，弘扬优良的社会道德；可以促进社会政治的民主化。 第二节　教育的功能一、社会功能 经济功能： １、促进经济增长的功能。 ２、促进科技发展的功能，体现在：是科学技术再生产的主要手段；教育是科学知识再生产的重要手段。 中国出口1亿条牛仔裤＝一架波音飞机 （21世纪经济报道） 中国八亿件衬衫才换一架波音飞机（深圳商报） 这些数字说明：制造大国亟须向科技大国、品牌大国转变。 第二节　教育的功能一、社会功能 文化功能： １、具有选择、整理、传递和保存文化的功能。 ２、具有创造、更新文化的功能。 ３、具有吸收、融合世界先进文化的功能。 此外，教育还有分层、人口、教化的功能。 第二节　教育的功能二、个体功能 个体发展指个体从出生到成人期身心有规律的变化过程。包括 身体发展：指机体的各种组织系统如肌肉、心脏、神经、呼吸等的发育和及其机能的增