教版语文九年级上册第二十三课《隆中对》(第一课时)课件.ppt

初中语文九年级上册第23课（人教版） 隆中对 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。 简介背景，解读课题： 《隆中对》是《三国志?蜀志?诸葛亮传》的开头部分。隆中是诸葛亮的隐居地，而“对”有对策的意思，古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。指诸葛亮对刘备兴复汉室这一问题作出的回答。汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。 简介背景，解读课题： 陇亩（lǒng ） 倾颓（tuí） 度德量力（duó） 信大义（shēn） 猖蹶（chāng jué）存恤（xù） 夷越（yí） 帝室之胄（zhòu） 殆（dài） 民殷国富（yīn） 诣（yì） 沔（miǎn ） 听读课文，整体感知： 课文中出现了哪些人物，他们的身份地位怎样，他们之间又是什么关系？请同学们分成四人小组，探讨这个问题并提供原文依据。 听读课文，整体感知： 重点字词： 躬 好 比于 莫之许 谓为信然 屯 器 岂 屈致 顾 诣 凡 乃 因 信（通假字） 猖蹶 犹未已 计将安出 思读课文，讨论探究： 思读课文，讨论探究： 1.年轻时的诸葛亮是个怎样的人？ A.不满军阀混战; B.志向远大，自认为有出将入相的才能。 思读课文，讨论探究： 2.刘备是在怎样的情况下问计于诸葛亮的？ 明确：A自己的处境。“屯新野” B徐庶的推荐。 思读课文，讨论探究： 3.刘备问计于诸葛亮有几层意思？ A．概述当前政治形势，表示对汉王朝的命运表示深切关注。 B．申述自己的抱负和处境。 C．表明几次相访的意图。 回顾本课，课堂小结： 本课主要从背景、字词入手，了解文章大意，理顺人物之间关系，了解了三顾茅庐的故事，并且解读了第一、二、三这三段文字。下节课主要了解隆中对的内容。 1.熟读第四段，了解隆中对的具体内容。 2.分组归纳文言词汇、特殊句式和成语。 (如：第一组：通假字，词类活用； 第二组：一字多义；第三组：古今异义；第四组：特殊句式，成语。） 布置作业，课后巩固： 编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20 策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：施维楠 翁琴英 审核：刘飞耀 责编：梁 兵