远程教学中多媒体美术课件的设计与应用.pdfVIP

文章编号：1006--9860(2011)06--0089--03 远程教学中多媒体美术课件的 设计与应用 电莨汕 (中央广播电视大学，北京100031) 摘要：在远程教学的媒体中，CAI课件因其交互性、自主学习的特点而广受欢迎。本文在分析一般CAI课件局 限性的基础上。力求突破传统课件结构，对美术课程的多媒体课件设计进行了探讨，并以美术课程“小写意花鸟” CA／课件为例。从美术专业的视角就电大远程教学的CA／课件制作中的创新性、交互性、界面美术设计等方面进行 了尝试。 关键词：CAI课件；创新性；交互性；美术设计 中图分类号：G434 文献标识码：B 花鸟画”的辅助教学媒体，此课件获得2010年全国 一、前言 电大系统多媒体课件评比一等奖，在创新性设计与 As— 计算机辅助教学课件，简称CAI(Computer制作方面作了新的尝试。 sisted Instruct)课件，由于其具有人机交互的优越性， 二、实践与探索 在教学过程中，强调学生的主体作用，以其丰富的文 字、图像、声音、动画以及视频等多媒体信息，使学生 1．选择创新的方向 产生强烈的学习兴趣和较好的学习效果，因此，CAI 设计思想是整个课件的重中之重，是决定课件 课件的设计与制作成为远程教育资源建设中越来越 成败的关键。开发前要做好定位，突出重点，规划需 受重视的媒体之一，并随着现代远程开放教育事业 要以及根据学科特点进行创新设计等方向的工作。 的深入发展，出现了一大批多媒体课件。这些课件在 一般的美术课件以“知识传授”为主，体现在内 提高学生学习兴趣方面有其独到之处，对学生的自 容上不过是把课本和教学视频简单地链接起来，给 主学习起到了一定的作用【1】。美术学科的课件在设计 学习者提供的只是被动接受知识的机会，课件呆板 与制作方面，除了要纳入上述要素外，还要考虑视觉 单调、索然无味，不能唤起学生的学习兴趣，反而会 美感所包含的构图、形态、色彩等一些其他学科所没 削弱学生的学习激情。这样的课件其实只具备了单 有的特点。目前电大学生使用的许多CAI课件，都 向、线性的灌输型教学功能，完全不能体现多媒体课 包括了图、文、声、视频这些元素，可以达到一定的学 件的优势。要让CAI课件最大限度地起到教学、导 习效果，但普遍存在一些问题，如仅仅满足知识的传 学、自学的作用，课件内容不能只是简单照搬现有课 授，没有重视学生在运用课件时对画面的构图、色 本、教学光盘的教学内容，而应该是这几种教学资源 彩、气氛上的审美需求，忽略学生学习过程中的交互 的整合体，并在此基础上依据学科的要求进行有针 性设计，不能有效地激发其学习的动力。 对性地设计。比如“小写意花鸟画”课件的制作，从开 美术学科也称造型艺术或视觉艺术，它是利用 发之初，我们就课件教学内容的设计进行了反复讨 一定的物质材料，通过造型手段创造出具有一定空 论，在原有的6个栏目“名师名作”“习作点评”“作 间和审美价值的视觉形象的艺术。学习美术知识可 画范例”“基础知识”“课程简介”“模拟测试”基础 以自觉地培养对艺术的审美态度，提高学生的审美 上，增加了“用笔用墨”这个栏目，如图1所示，并且 感受力、鉴赏力、创造力，养成健康、高尚的审美情趣 将此栏目与作画范例相连接，以此为课程特色作为 和审美品位。因此，就美术课程而言，要在如下三方 突破口进行尝试。 面进行突破：(1)突出重点、以点带面，重视学习者的 中国画因其特有的晕染效果，屹立于世界艺术之