论高职教育中CAI课件的开发及应用.pdfVIP

第13卷第3期 重庆职业技术学院学报 2004年7月 of VocationalTechnicalInstitute V01．13No．3 Journal Jul．，2004 Chongqing 15—02 文章编号：1672—0067(2004)03—01 ·信息科学· 论高职教育中CAI课件的开发及应用 李晓斌 (重庆职业技术学院，重庆400712) Assisted 摘要：计算机辅助教学(Computer 而诞生。教育的发展，对媒体的要求越来越高，可以说，多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向。对于新世纪的教 师来说，了解和掌握计算机辅助教学就显得尤为重要。在本文，我们着重对计算机辅助教学的原理、课件的开发及应用作 探讨。 关键词：计算机辅助教学；CAI；课件 中图分类号：TMl2 文献标识码：A 一、我国计算机辅助教学发展的几个阶段 都带来了革命性变革。教育的本质是通过有价值的文化信息的 1、引进介绍国外经验、理论的准备阶段 传递为学生个体发展和社会进步服务。从文化传递的角度讲， 这一阶段为80年代初到80年代中后期。我国计算机辅助 信息技术具有高效率和高效能，信息技术与学科课程的有机结 教学起步较晚，加之硬件设备和理论基础薄弱，可以说在此之 合成为学科课程和教学中不可或缺的“要素”。 前计算机在教育、教学中的应用几乎是空白，而此时国外计算 1、信息技术的发展引起了计算机辅助教学模式的转变 机辅助教学却发展极为迅速，成效极大。 (1)由个别化教学模式向课堂演示教学模式转变。我国计 2、注重硬件配置的实施阶段 算机辅助教学发展的初期，硬件使用的是单机形式，以教师为 这一阶段为80年代中后期到90年代初。在对国外计算机 中心，教师是教学中的指导者，学习者可以根据自己的需要直 辅助教学初步了解的基础上，一些有识之士提出我国应加快发 接从计算机中获取知识。由于计算机的交互性和自适应性，学 展计算机辅助教学。发展就需要有物质基础作为前提，所以硬 习者的学习兴趣得到了提高，主动性得到了发挥。但是，在这种 件配置成为首先需要解决的问题。正好此时计算机价格大幅下 模式下，教师的主导作用却受到了影响。同时，老师和学生、学 降，一些有条件的地区和学校配置起一定数量的微机。我国计 生和学生之间的交流被隔断，不利于学生的全面发展。到90年 算机辅助教学进入了具体的实施阶段。 代初多媒体技术日趋成熟并投入教育、教学活动中，引起计算 3、注重软件开发的发展阶段 机辅助教学模式由单纯的个别化教学向多媒体课堂演示教学 1994年以来，由于计算机价格不断下降，拥有计算机的学 模式转变。使计算机辅助教学同传统教育模式实现了有机结 校日益增多。全国掀起了一股学微机、用微机的高潮，为CAI的 合。课堂演示教学模式下，计算机可同时与教师、学生实现交 发展提供了极好的契机。不仅重视课件的编制，也重视课件的 互，加强了教师和学生的联系。既发挥了教师的主导作用，同时 评价与推广发行。这一时期是教学软件兴盛的时期。CAI的兴 又由于多媒体的参与使得教学信息的表现方式丰富多彩，从而 起是教育领域中信息革命的最有代表性的产物，标志着为适应 激发了学生的兴趣，调动了学生学习的主动性，极大地提高了 信息社会的需要在教育领域中进行的又一次教育革命的开