论黑龙江省高校CAI课件的开发.pdfVIP

2005年第8期 黑龙江高教研究 No．82005 总第136期 Researcheson Education serial．No．136 Heilongjiang Higher 论黑龙江省高校CAI课件的开发 王建华，王建伟，盛琳阳 (哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨151XY25) 摘要：文章对黑龙江省高校CAI课件开发与应用的实际情况进行了调查，并对现状作了分析。针对存在的问题提出了相 应的解决办法及一些建议，以便促进我省高校CAI教学的蓬勃发展，提高教学质量，为社会培养更多的优秀人才。 关键词：课件；软件工程；学科整合 中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1003—2614(2005)08—0141—03 当今社会是知识经济的社会，科技在进步和发 体图文并茂、形声并举的优势来表达教学内容，交互 展，为了适应这些新变化，当今的教学中必须以现代 性的实施教学。多媒体课件应能对学生获取知识、 信息技术加以辅助。现代教育技术的一个主要表征 发展能力、培养品德起到良好的教育作用，并有益于 是CAI课件。“课件”一词，如同计算机硬件和软件 学生的个性发展。因此，为了体现课件的教育性，设 一样，是计算机技术在实际应用过程中产生的国际 计课件时要注意：明确教学目标、突出重点难点、有 通用型专业术语。随着CAI制作工具的进步和普灵活的教学形式、教学对象要有针对性。 及，近年来我省越来越多的高校参与到CAI课件的 2．启发性原则 开发、教学和学习使用中来。尤其在教育部的教学 计算机辅助教学是为了帮助学习者能够自主学 评估体系中，将教学中使用计算机辅助教学作为一 习，获得知识，提高能力，因此在课件设计中要注意 项重要的指标考核各学校教育教学水平，这就更激 以启发式教学原则为指导，如：兴趣启发、比喻启发、 发了高校和教师进行CAI课件设计与开发的热情。 设题启发等，以提高课件的应用价值。 但笔者经过对我省高校CAI课件开发情况调研后发 3．科学性原则 现，CAI课件的开发者缺乏软件工程知识、人机界面 课件应该能正确表达学科的知识内容。课件中 设计、教育认知理论及教学方法的学习，致使大量课 各种媒体信息都必须是为了表现同一个知识点的内 件难于普遍使用、难于维护，造成了很大的浪费。如 容、同一层次的教学目标而设计、选择的，不允许任 何才能开发出一个好的课件呢?“不以规矩，不成方 何华而不实、违背科学准则的现象出现。各个知识 圆”，任何事情都要按照一定之规来做才能达到预期 点之间应建立一定的联系方式，以形成具有学科特 效果，课件制作也不例外。它也要遵循一定的设计 色的知识结构体系。 原则和方法，采用一定的手段和策略。还要注意课 4．艺术性原则 件与学科整合，以发挥课件在教学中的有效性。 课件的艺术性表现在以声音和画面以及人机交 互的传递信息上。实现教学目标时，要求呈现的信 一、课件的设计 息刺激能吸引学习者，使他们接受并作出反应。课 课件是_种包括科学知识、道德规范等教育内 件的艺术性原则要求挖掘教学内容上的亮点，通过 容的载体。CAI课件的设计应分为设计原则和开发 美工设计，巧妙地运用动画和字幕将其表现出来；也 方法设计 要求塑造出美观、鲜明、影音和谐、富有表现力和感 (一)设计原则