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实践探索 ·健与美· QINGHAIEDUCATION 论现代教育技术对 中学美术实践活动的影响 王筱燕 摘 要 ：本文研究了现代教育技术在中学美术教学实践中的运用，提出以现代教育技术与实践活动相结合、把握教学侧重 点、注意使用“度”等来促进中学美术实践活动的开展。 关键词 ：现代教育技术；中学美术；实践活动；整合 随着现代科技的迅猛发展， 现代教育技术普遍运 可供学生模仿和练习。多媒体能提供抽象原理、典型事 用于 中小学美术教学实践活动中。 美术教师应多从课 物与现象的演示，解释其特点和规律 。如理解色彩的变 堂上师生的互动考虑 ，利用美术资料，如录像、图片等 化规律 ，可通过多媒体引入十二色环 、互补色 、类似色 强化实践活动与现代教育技术之间的整合 。 以及色彩 的对比和谐等 。 由于光的色彩原理在生活 中 一、现代教育技术在中学美术课中的运用 难 以讲解清楚 ，而运用多媒体来演示取色 、调色等 ，学 现代多媒体教学软件必须正确表达学科 的知识内 生就可以直观看到色彩的变化原理，教师略加引导、归 容 。在多媒体教学软件系统中，教学 内容是用多媒体信 纳 ，便突破了这一知识难点。在多媒体教学中，通常可以 息来表达的， 各种媒体信息都必须是为了表现某一个 设置一些问题， 向学生提问。通过问题的提出与回答，可 知识点的 内容，为达到某一层次 的教学 目标而设计 、选 以使学生进行思考与操作练习，也可以了解学生的学习 择的。多媒体通过提供有关 的图片、动画、声音 、活动现 情况 ，并作出相应的评价 ，巩固学生获得的知识 。 场、故事情节等创设的特定情境 ，有助于提高学生的学 二、利用现代信息技术，提高学生综合实践能力 习积极性。 如绘画和制作 的步骤、过程 、技能、技巧等 ， 美术教学与现代教育技术的整合 ， 使美术课堂教 333333333333333333333333333333333333333333333333 别有争议的问题，可以组织学生进行课堂辩论。当学生意见不统 个重点，如何设置问题才能让学生更好地掌握好“新经济政策” 一时，教师要适时参与，对学生的看法予以分析、引导,但绝对不 呢？从创新角度来说，为了激发学生的求知欲望，可以设置问题： 能压制学生的思维。 在学习“社会主义经济体制的建立”这堂课 “假如你是当时苏联的领导人,看见战时共产主义政策的诸多不 时，就有一个类似的教学案例。当学习完苏联探索社会主义经济 足之处,你有什么高招来解决此问题吗？ ”“新经济政策与战时共 建设的途径时, 教师最后总结：“苏联为建立社会主义经济体制 产主义相比有什么相同点和不同点？ ”“新经济政策新在何处？ ” 而进行的探索对我国建设社会主义有哪些启示？”有的学生从社 这样，就使问题有一定的创新性，使学生对 比较枯燥的历史知识 会主义建设的曲折性来说；有的从社会主义本质是解放生产力， 有了兴趣 ，对教学重点的掌握也就不在话下 。 发展生产力方面来说； 有的从社会主义建设要从本国国情出发 总之，提问是历史课堂教学中不可或缺的重要一环,是启发 来说。 学生无论从哪个角度来阐述自己的观点，只要言之有理, 学生思维，传授基本知识,鼓励和实现学生探究式学习的一个重 教师就予以充分的肯定。只有这样，才能保护和发掘学生的创造 要手段 ，是教师主导作用和学生主体作用 的和谐统一。 每位教师 性和独立思考问题的能力。 要适应新课程改革要求,就得