论高等教育自考生的德育教育.pdfVIP

匿”至词舛奚”1一 中国成人教育2007年。月 论高等教育自考生的德育教育 。吴岚 [摘要】本文以自考学风建设中的道德教育目标的引子，分析了高教白考生道德教育工作中存在的问题，并针时这些 问题提出了一些建设性的措施。 [关键词]高教自考；道德教育 近年来，高等教育自学考试事业以其“开放、灵活、经济、 第一位，忽视了学生的真正道德发展水平。高教自考道德教 高效”等特点受到全社会的普遍欢迎．并得到迅速的发展。面 育不受重视的表现还有，基本上是一些年纪较大的成员担任 对不断发展的自学考试事业和日益壮大的考生队伍，如何加 道德教育的工作者，而搞道德教育的丁作者的地位也根低。 强考生的德育工作．是自学考试面临的一个重要iili紧迫的课 2高教自考道德教育工作体系不垒、成效不太 题。本文试以高等教育自考生道德教育工作存在的问题与应 主要表现在以下几个方面： 采取的对策作粗浅探讨。 (1岸校道德教育的缺陷 一、自考学风建设中的道德教育目标 许多学校重知识的培养，轻做人的教育．德育的内容、形 高教白考的根本任务是培养德智体全面发展的社会主 1式、手段、方法严重脱离学生实际，没能把工作做到学生的心 义事业的建设者和接班人。自学考试有双重性质：既是一种 坎上。德育的要求与社会现实存在着较大的反差，内容缺少 晷家考试制度．又是一种新的教育形式。自学考试的目的不 可信性和可行性，使学生难以接受。不少大学生对传统道德、 仅仪是通过考试获得文凭，而是在这一过程中培养学生自主 社会公德、职业道德、治学态度等缺乏认知，对公民道德与大 学习的良好习惯，培养勇于奋进、勇于拚搏的精神。要完成这 学生道德责任认识匮乏，出现了较普遍的道德缺失现象。 一项艰巨任务．不仅要使学生学习扎实过硬的科学文化知 f2】社会道德文化的断层 识，还必须在德育方面对学生进行专门培养，使学生具备诚 社会主义市场经济制度的确立，影响着整个社会价值的 实守信、求真务实、勇于创新、严谨自律、坚韧不拔的思想品 取向，新旧两种体制下的道德规范发生了直接的磨擦和碰 德和人格，使道德与学风彼此辐射、渗透，共同实现育人目 撞。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“五四”青年精神 的。 及远大理想和崇高追求受到市场经济“价值规律”的冲击。不 学风理所当然应当是诚实、勤奋、严谨、求实、创新等。要 少大学生过于追求自身价值、功利心强、忽视集体，导致道德 创建这种优良的学风，学校必须“以人为本”，开展扎实有效、 认识肤浅、道德情感淡漠、道德行为弱化。 深入细致的道德意识、理想信念教育，构筑一道思想道穗的 f3)自身道德理想信念的缺乏 ． 钢铁长城，使学生端正学习态度，激发求知欲望和成才愿望． 由于当代大学生的生理和心理处于基本成熟和趋向成 将主要的精力和热情投入到学习中去，自觉抑制不良学风的 熟的发展期，存在着思想上的一重性，情绪不太稳定，易冲 影响和干扰，经受住可能面临的种种严峻考验，树立科学的 动，可塑性虽强．但随意性也大。就业的社会化，使广大学生 世界观和正确的人生观，成为“有理想、有道德、有文化、有纪 都得跻身于社会的竞争中，大部分同学冈缺乏竞争心理和平 律”的新人。 常心，偶受失败便萎靡不振，对社会产生逆反心理，失去信 这就是高教自考学风建设中的社会道德期梁。学风建设 心、道德扭曲，理想信念随之消失殆尽，由此而厌学。 与道德建设相互联系。良好学风的创建是道德教育的一项重 3高教自孝道德教育缺乏全面性 要内容，是判断道德建没是否取得实效的一个标准，也是培 高教自考中没有注重学生的全面发展．高教白考中把智 养人才的重要手段和措施。 育放在首位，道德教育放在“被遗忘的角落，学生政治思想、 二、高等教育自考生道德教育工作中存在的问题 心智，学生的道德概念与道德行为没有受到正确的导引。没 1高教自考的道德教育的眈位较低