论教师的课件制作.pdfVIP

第20卷 第2期 新乡教育学院学报 2007年6月 堕：垫：№：2匹墅堂堡蛩理咝墼型笪型g基避墅堡：至塑 谂教师的课件制作 刘志刚 (卫辉市教育局教研室，河南卫辉453100) 摘要：能够制作课件并运用现代教学手段进行教学已经成为当前每个教师的一项基本技能，文章就目前教师 自制课件涉及到的几个问题作一简述。 关键词：计算机；信息技术；多媒体；课件 中图分类号：C,633．67 文献标识码：A 文章编号：1672-3325(20a7)02电13l也 作者简介：刘志刚(1966一)，男，河南卫辉人，中学一级教师。研究方向：信息技术。 “课件(Coutseware)”是通过计算机将文本、声音、图像、动发挥计算机辅助教学的优势，极大地调动学生学习的积极 画、视频等多种媒体进行综合处理制作而成的、用于课堂教 性。 学的软件。随着教育改革的逐步深入，使用多媒体课件辅助 (2)课外辅导型。为了配合课堂教学，使学生所学的知 教学已成为许多教师改进教学的必要手段，教师自制课件已 识能及时地巩固，就应该制作内容集中、形式多样的教学课 成趋势。下面笔者结合个人实践就目前教师自制课件涉及 件，以加强课外辅导。 到的几个问题提出一些看法。 (3)知识扩展型。对于一个学生来讲，在课堂上所学、经 一、课件制作对教师基本素质的要求 课外辅导丽巩固的那些知识是远远不能满足其需要的，所以 能够制作教学课件，运用现代教学手段进行教学已经成 还应该制作出旨在扩大学生知识面的课件。它对学生的影 为当前每个教师的一项基本技能。为此，教师应当做到以下 响并非是立竿见影的，但从长远的角度来看，这样做既有助 几个方面： 于提高学生的文化素养，又有助于其养成终身学习的习惯， 1．懂得电脑操作的一些基本知识，能熟练使用相关软 这正符合素质教育的要求。 件。 2．注重课件的三个特性。 学会Windows的基本操作；学会Office的基本操作；学会(1)丰富生动性。实验心理学家赤瑞特拉通过大量的实 验证实：人类获取的信息有84％来自视觉，10％来自听觉， 使用图像处理软件：Photoshop、Freehand；学会使用声音处理 两者加起来就有94％。因此，在课件制作时，应提供丰富多 软件：Mplifier、录音机、超级解霸等；学会使用动画处理软件： Flash．Director、Premier；学会使用常用课件制作软件：Power-彩、形式多样的材料，如：漫画、肖像画、宣传画、统计图、音像 Point、Authorware、方正奥思(Founder3．0)等。 资料等，给学生提供多种感宫的综合刺激，将抽象理论知识 2．认真钻研教材，潜心备课，精心设计，具有创造性。 具体化、形象化，以弥补传统教学中单纯的听觉“灌输”。 教师要花费更多的时间在备课上，还要根据课程的需 (2)主体交互性。人机交互是计算机的显著特点，它可 要，找到各种素材，如图像、声音、动画等，然后撰写脚本，反 以将授课内容和学生协调、融洽地结合起来，培养学生的创 复修改，大胆突破，具有创造性。 造性思维，让学生回归学习的主体地位，促进其主动学习，使 3．研究优秀课件、CAI教学软件，学习借鉴别人的经验。 其获得学习的乐趣与成就感。因此，在设计课件时，要充分 要善于学习并吸收别人的经验，实行拿来主义，取长补 考虑计算机的交互性这一优势，制作出图文并茂、丰富多彩 短，少走弯路；要充分发挥自己的主观能动性，发掘潜力，最