探析中山学院继续教育教务管理信息系统.docVIP

　　探析中山学院继续教育教务管理信息系统----继续教育论文 --第一章绪论 1.1选题依据和研究意义 1.1.1选题与依据 自2002年12月电子科技大学中山学院成立以来，学院持续加大基础设施和教学设备的投资力度，办学条件得到了全面改善，师资力量和办学水平也不断得到提升，学院教育教学的各项工作正在实现跨越式的发展。 2012年，电子科技大学中山学院的在校学生总数就己达到1.2万人，学生规模3年来增加3.2倍，达到历史最高水平。在此基础上，中山学院提出人才培养模式多样化的目标，把继续教育工作由单一的成人高等教育办学类型发展到包含成人高等教育、网络远程教育、研究生教育及各类短期培训在内的四大办学类型，目前各类继续教育在校生达1万多人，实现了继续教育的规模化。据2011年10月18口广东省考试院提供的必威体育精装版统计数据，报考电子科技大学中山学院的考生继续呈现良好的增长态势，成人高等教育保持了在中山市的领先优势。其中报读2012级成人教育的人数为2138名，包括专科1646人，本科492人。专本科人数均超去年报名人数的16%，尤其本科报名人数约占全市报名总数的41%，专科报名人数超本年度计划数高达64%。 近年来，电子科技大学中山学院继续教育事业持续发展，学院各种教学信息的处理与分析工作出现越来越繁重和复杂的情况，对中山学院的教务管理提出了更高的要求。中山学院在教学和教务管理方面大胆创新，采取各种先进的管理模式，规范了一系列的教学管理制度，包括“教学提醒制度”、“滚动面授法”、 24小时故障处理制度”、“工作记录定期备份制度”等[[4]。但即便如此，在中山学院继续教育的口常教学和管理工作中，由于每天都产生大量的教学信息，花费的人力、物力与财力非常巨大。针对这一现状，电子科技大学中山学院继续教育处组织开发了《正方现代教学管理信息系统一一WEB服务管理子系统》，用于实现学院的继续教育教务管理工作。系统投入使用以来，在一定程度上满足了继续教育教务管理的需求。但随着应用的不断深入，原系统功能模块简单，管理模式单一，系统维护以及安全防范功能不强的劣势逐渐显露出来，在一定程度上制约了系统的深入应用。 2010年7月，中共中央、国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。《纲要》的第十九章明确指出要“加快教育信息化进程”，要“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”同时，“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。[5]”教务管理工作向来是学院管理工作中的关键组成部分，是高等教育中的重要环节，是反映学院教学管理能力和教学水平的重要指标。针对《规划纲要》的具体要求和中山学院继续教育发展的现状，有必要加大中山学院继续教育教务管理的信息化建设，努力改变传统的教务管理模式，形成科学的教务管理事务处理机制和信息管理模式，因此，随着电子科技大学中山学院继续教育教务管理的在功能需求方面的不断提高，同时在口常教务管理工作中对性能方面的更高需求，开发和设计科学合理的基于 EnterpriseEdition)等。其中CORBA的优势在于系统无关性和语言无关性，但其主要缺点是CORBA应用程序的复杂性和总体性能的不可靠性。 .平台是微软公司提出的Windoodel)务器端组件集成为微软中性语言，实现系统上的商务逻辑，使得多种语言可以自由地在整个.平台上互用。J2EE是由SUN公司提出的完全针对网络环境设计的，基于J2EE标准开发的应用可以跨系统地移植，J2EE中多数标准定义的接口，可以与许多厂商的产品实现 --对接，所以应用最为广泛。J2EE实际上是一个规范和标准，即让更多的厂商共同参与规范的制定。任何一家公司都可以依据这些规范和标准来开发自己的产品，实现了平台的开放性和可移植性 1.2.2我国教务管理信息系统研究和应用的现状 随着我国高校信息建设进程的不断加快，计算机技术与信息技术开始大量用来推进学校教育的改革。从发展的历程来看，国内的高校教务管理经历了以下几种管理模式:第一，单机模式。这一模式主要是面向单个职能部门的事务处理。第二，较小的局域网的形式。这种模式主要限于部门内部的局域网，其缺陷在于不能实现不同部门间的数据共享，也无法实现信息资源的合理流动，网络利用率较低。第三，主机一终端形式。即主机与终端相连的集中式管理系统，这种方式开放性差，难于维护和升级，程序开发自由度小。这三种模式目前都不能很好的适应教务管理的需要。 近些年来，高校招生人数不断增加，规模也越来越大，使高校的教学管理模式和教学方法都发生了重要改变，对高校教务管理系统提出了很多新的功能要求。而在继续教育的教务管理领域，由于教务管理环境的重大改变，国内许多大学纷纷尝试