探析农村“留守儿童”教育问题 .docVIP

　　探析农村“留守儿童”教育问题----留守儿童教育论文 --　　探析农村“留守儿童”教育问题 　　 　　摘要:由于亲子教育缺失、家庭监督失控、文化环境和治安环境不良、学校教育措施不到位等原因,农村相当一部分“留守儿童”出现学习成绩下降、思想道德滑坡、心理障碍、违法犯代写论文罪等现象。“留守儿童”的教育问题已成为我国经济和社会持续发展的不良因子,政府应加强对农村教育的资金投入和宏观指导,农村学校和城市农民工子弟学校要制定针对“留守儿童”的切实可行的教育措施,外出务工的父母要尽量多与孩子沟通交流,妇联等社会组织也要积极配合并参与“留守儿童”的教育工作。 　　 　　关键词:留守儿童；教育；对策 　　 　　“留守儿童”主要是指在我国农村,父母双方或一方流动到其他地区,而本人被留在家乡并因此不能和父母双方或一方共同生活的儿童。据全国妇联、中华家庭文化研究会2005年5月在郑州举行的“中国农村‘留守儿童’社会支援行动研讨会”透露:目前中国农村“留守儿童”近2000万人,而且仍呈增长的趋势。庞大“留守儿童”群体的出现将对我国经济和社会的持续发展产生重要影响,必须予以重视。 　　 　　一、农村“留守儿童”教育方面的突出问题 　　 　　当前农村“留守儿童”的教育现状不容乐观,存在的问题很多,突出表现在以下六个方面。第一,农村“留守儿童”行为失范现象严重。一些“留守儿童”法制观念淡薄,违法违纪行为时有发生。第二,农村“留守儿童”的安全问题十分严重。公安部的一项统计表明:农村“留守儿童”已成为受各类犯罪侵犯的高危人群,其中,留守女孩容易成为性侵犯的对象,并且留守女童在性侵犯面前是最措手无助的,犯罪分子也往往最容易得逞。另外,代养人侵犯“留守儿童”人身权利的事件时有发生,相当一部分“留守儿童”因远离打工父母的监护而发生车祸、溺水、触电、火灾等意外而致伤致残甚至死亡。第三,农村“留守儿童”经常受到疾病侵害。农村卫生条件差,很多人缺乏基本的卫生常识,一些“留守儿童”没有养成良好的卫生习惯,不及时洗脸、洗澡、换洗衣服,也不注意饮食卫生。加之农村卫生保健、疾病防控工作较为薄弱,致使疾病成了威胁“留守儿童”人身安全的因素之一。第四,农村“留守儿童”的心理障碍、性格缺陷问题十分严重有相当一部分“留守儿童”或者沉默寡言、行为孤僻;或者自卑懦弱、胆小怕事;或者脾气暴躁、情绪冲动;或者缺乏上进心、自暴自弃、自甘堕落。第五,农村“留守儿童”的学习状况不容乐观。相当一部分“留守学生”没有明确的学习目的,没有良好的学习习惯,学习成绩下降,逃学、厌学乃至辍学现象时有发生。第六,一些农村“留守儿童”的道德严重滑坡。一些“留守儿童”的道德水准明显下降,具体表现为狭隘自私,不关心别人;不诚实守信,不尊重师长;好逸恶劳,奢侈浪费;缺少集体荣誉感,对集体的事情漠不关心等。 　　 　　二、农村“留守儿童”教育问题的成因 　　 　　“留守儿童”教育是涉及家庭、学校和社会的三位一体的系统工程,任何一方缺失或出现问题,都会对“留守儿童”的成长产生不利影响。 　　 　　(一)家庭方面 　　 　　1.亲子教育有待加强。亲子教育中存在的主要问题有:(1)教育缺位。很多外出务工人员长年累月在外忙碌,一年甚至几年都不回一次家。农村“留守儿童”家庭内部亲子之间的交往具有时间上的长期间断性、空间上的远距离性、交往的非面对面性以及互动频率极低的特点,致使亲子之间的交往几乎成了一种正式的次级群体交往模式,“留守儿童”父母成为孩子学习、身心发展事实上的旁观者。(2)感情交流不够。因客观条件的限制,留守子女没有机会向父母表达自己的感受,父母也没有机会表达自己对子女的爱。“留守儿童”正处在身心迅速成长的时期,他们面临学习压力、人际交往、自身变化等许多社会问题和心理问题,如果此时得不到父母的关心、引导和帮助,他们极有可能产生心理障碍甚至行为失范。(3)教育理念存在偏差。一些父母出外打工是为了让孩子能够受到好的教育,将来能考上大学,因此他们关心子女的学习成绩,与子女交流时过问较多的是子女的学习情况,而很少与子女沟通思想和感情;另有一些家长认为没有学问照样能挣钱,上大学也不一定能就业,因此对子女的教育采取排斥甚至抵制的态度,同时自感在外打工经商没能在生活上给子女以照顾,因此关心最多的是子女的生活,尽量满足子女的物质需求,无形中使一些孩子养成了生活上追求享受、学习上怕苦怕累、不思进取的坏习惯。(4)家长和教师缺少沟通。现实中,很多外出务工的家长把学校视为子女受教育的唯一途径,认为既然让孩子到学校学习,一切问题就应由学校和老师来解决,由此造成了学校教育和亲子教育的分离,使学校对“留守儿童”的教育功能大大降低。 　　 　　2.隔代教育难以胜任。许多外出务工人员将子女留给父母照顾,但隔代教育往往存在以下问题:一是祖父母或外祖父母