教育的失误与错位--关于quot;韩寒现象quot;的思考兼与两位博士商榷.pdfVIP

教 育 教育的失误与错位 ———关于“韩寒现象”的思考兼与两位博士商榷 Thoughts on the Hanhan Phenomenon 宋 伟 ( 河南大学科研处 开封 47500l) “韩寒现象”成为人们关注的焦点，《科学时报》 中劝退或者不能进入大学学习，这种做法是没有道 为此展开了讨论。笔者认真读了几篇讨论的文章， 理的。 尤其是在《科学时报》第 期“成材导刊”栏目下发 用过去20 年高校招生的模式看“韩寒现象”，韩 43 表的两位博士的对话录，也想不揣浅陋，谈几点意 寒不应该成为一位大学生，他也考不上大学。但不 见，兼与两位博士商榷。 要忘记，我国现行的高招制度急需进行改革而且已 经开始改革。鉴于此，就不应该仍然站在过去高招 一、韩寒是否应该成为一个大学生? 制度的立场、角度看韩寒，而应该用发展的眼光看 韩寒。“韩寒现象”也从反面为高考制度如何改革提 “韩寒现象”令今天的我国高等教育处于尴尬 出了要求。 的境地。高校是培养人才的学府，不仅要培养科学 全面发展对于高中生们来说，当然对其今后高 家、教育家、政治家、哲学家，也应该培养文学家。就 校学习或者走向社会，提供了综合知识的保证，有 高校存在的目的和应具备的功能，无疑韩寒应该成 利于他们健康成长。不过社会上确有那么一些人才 为高等院校中文系的一名大学生，经过几年的正规 的知识面并非多么广博，只是就其一点的精深而成 系统的训练，为今后能真正成为文学人才奠定坚实 为大家的。这样的例子举不胜举，比如陈景润虽然 的文化基础。从韩寒获奖的3 篇文章和他出版的两 是一位著名的大数学家，可他对生活常识性的知识 本书来看，他已经具备进入大学中文系学习的基本 有时并不知道。古代许多哲学家、文学家，如李白、 素质和条件，和在校的大学中文系的学生相比，他 杜甫、苏轼，他们的数理化知识并不一定就比今天 不会是一个差等生。而且有理由相信，他会做得更 的高中数理化知识高出多少，可并不影响他们写出 好，很有可能成为一位优秀文学人才。 直到千百年后的今天仍然富有极大感染力的好诗 那么韩寒为什么断绝了进入大学校门学校这 词、好文章来。尽管时代不同了，当今是网络时代、 条路呢 因为他的数理化成绩很差。这里有两个问 高科技时代、计算机时代，可作为大众化工具的计 ? 题需要澄清。一是，数理化考试成绩很差，是否表明 算机知识，并不是高深的专业知识，只要懂得汉字 他不具备社会生活最起码的数理化的基本知识。比 的人就可以熟练操作各种汉字处理系统，充分利用 如他是否明白高压电是不能用手直接触摸的，是否 计算机为自己服务。再说，今天的二月河先生，如果 让他去考高中的数理化，能考多少分呢 王蒙先生、 明白水和酒精或者汽油的物质属性是有根本区别 ? 的，是否影响他作为一个作家对电脑进行一般性操 金庸先生，还有白墨、陈石两位博士，如果拿一份中 作，等等。说白了，数理化考试成绩不好，是否可以 学二年级的数理化考卷，他们能否考过韩寒? 王蒙、 表明他是一个傻瓜或白痴，是否影响他的正常生 二月河不照样成为著名作家，为社会做出了巨大贡 献 金庸的武侠小说，不照样倾倒了全世界的华人 活。二是，数理化成绩很差，是否证明就不应该成为 ! ! 而