教育规划导向下的大学核心竞争力研究.pdfVIP

2013年第9期 旋盲探圣 No．9，2013 (总第267期) EXPLORA。Ⅱ0N SerialNo．267 EDUCATION 教育规划导向下的大学核心竞争力研究 l 刘妍伶 (南开大学战略发展研究部，天津30007f) 摘要：大学应该在其文化传统的基础上，确立与时俱进的办学理念，打造高素质和高水平的师资队伍，强 化优势和特色学科，建立新的体制机制，以获得和保持竞争优势。 关键词：大学；核心竞争力；教育规划 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1∞2—0845(2013)∞-002骷02 大学战略规划是指在科学分析我国现代化建设大局、 竞争优势的能力。 准确把握时代发展潮流的基础上，结合大学自身的实际情 大学核心竞争力是由大学各种能力构成的能力集合 况，对关系大学改革与发展的重大问题作出系统的策划以 体，这个能力集合体在不同的大学具有不同的核心优势。 及制订全面解释和回答“建设一个什么样的大学”及“怎样 在能力体系中，各种能力相互有机联系，形成强大的核心 建设这样的大学”这两个重大问题的总体解决方案n-。而 向量，有力地支撑大学的运作。大学的能力可以表现为多 大学核心竞争力是大学战略中的一个基本问题。分析其 方面，而每一种能力还可以细分，且某种能力决定了大学 概念、特征与构成将为开展大学战略规划奠定基础。以 在某一方面的优势。但是，只有当大学各方面的能力很好 《教育规划纲要)为方向指引，通过研究大学核心竞争力去 地综合运用，具有整体上的优势并形成一种核心向量时， 观察和思考我国大学的发展战略，对于大学应对国内外的 才能发展成为大学的核心竞争力。 激烈竞争进而保持与提升竞争优势具有重要意义。 二、大学核心竞争力的特征 一、大学核心竞争力的概念 大学核心竞争力是大学赢得持续竞争优势的战略基 普拉哈拉德(C．K．Prall8lad)和哈默(G．Hamel)在1990础。如果把核心竞争力的一般特性与大学的本质结合起 年提出了企业核心竞争力(Com 来，大学核心竞争力则应体现如下特征： competence)的概念。他认 为，核心竞争力是“组织中的累积性学识，特别是关于如何 1．人本性 协调各种生产技能和整合各种技术的学识”嘞。此后，核心 大学核心竞争力的人本性是指大学的核心竞争力是 理论得到了快速发展，产生了各种流派，例如整合观、网络 以人为基础建立起来的，并在一定程度上体现为人的能 观、协调观、组合观、知识载体观、“元件一构架”观、平台观 力。清华大学老校长梅贻琦先生所说的“大学者，非大楼 和技术观等等。核心竞争力理论强调组织是能力的集合 之谓也，乃大师之谓也”，就是表达的这个意思。美国加州 体，决定着组织的竞争优势和成长方向。 理工学院校长戴维·巴尔的摩(DafidBaltimore)在谈及世 虽然核心竞争力的概念是针对企业提出的，但考察大 界一流大学建设时也有句名言：一是把世界最一流的人请 学的一般特点就可以发现，对核心竞争力的几点基本认识 来，二是给他伺充分的支持和条件。在大学里，人既是生 完全适用于大学。因此，如何构筑大学的核心竞争力已成 产的对象又是生产的主体。大学的水平就是人的水平，大 为国内一些院校关注的焦点。一所大学