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幼儿园教育“小学化”现状分析及现实思考.pdf
10.3969/j. issn. 1001 - 7836.2012. 06.039 幼儿园教育“小学化”现状分析及现实思考 王桂秋 哈尔滨市教育研究院，哈尔滨150020 摘要：近年来，由于应试教育和社会上一些不良宣传等因素的影响，幼儿教育在发展的同时，有一些幼儿园办 园行为不规范，出现了提前教授小学课程，强调知识技能获得等“小学化”现象。幼儿园教育“小学化”现象是一种 拔苗助长的超前教育，也是一种急功近利的功利性教育，违背了幼儿身心发展规律，误导了家长，损害了幼儿的身心 健康。要防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象，政府、幼儿园、小学和家长必须坚持正确的教育观、儿童现，遵循幼 儿发展规律，采取有力、有效措施，同心协力，促进幼儿健康快乐成长。 “小学化”；“小学化”危害及原因；预防和纠正“小学化” G610 A 1001 -7836(2012)06 -0097 -03 2012 -04-27 王桂秋（1966 -），女，黑龙江双城人，副研究员，从事学前教育研究。 （一）政府要履职尽责，加大投入、指导和监管力度，加 @@[1]中华人民共和国教育部.关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知（教基二[2011]8号） [S/OL].中国教育和科研计算机网，2012 - 01 - 12. @@[2]刘占兰.“小学化”带来对幼儿永久伤害[N].中国教育 报，2012-04-01(1). @@[3]李季湄.《幼儿园教育指导纲要（试行）》简析[G]∥《幼 儿园教育指导纲要（试行）》解读.南京：江苏教育出版 社，200. @@[4]山东潍坊教育局.关于加强幼儿园管理纠正学前教育小 学化倾向的意见（潍教字[2006]5号）[S/OL].山东潍坊 信息港，2008 -04 -28.
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