幼儿心理健康问题的成因、理念及操作要领.pdfVIP

一：幼儿心理 幼儿心理健康问题的成因、理念及操作要领 张学东 (定西师范高等专科学校，甘肃定西743000) 摘要：影响或制约幼儿心理健康的基本因素是生物遗传和心理社会两个方面。幼儿心理健 康问题和行为偏离问题随着年龄的增长而有所增加．因此对幼儿施行心理健康教育十分必 要。幼儿心理健康教育要从理念建设入手，先对幼儿园教师进行专业培训。指导帮助教 师，提高认识，转变观念。为了使这项工作更加科学、更加规范地进行，特提出一些操作 要点供幼儿教师参考。 关键词：幼儿心理健康；成因；理念；操作要领 中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1671-0568(2012)02-0153-03 当今我国社会正处于急剧变化之中，家庭结构、 于照顾太多，事实上等于剥夺了孩子自我发展的条件， 生活条件、养育方式的改变以及生活节奏的加快．不 使这些幼儿在自主、自立、交往和心理承受等能力方 同程度地增加了儿童成长过程中的紧张因素。所导致 面出现欠缺。 儿童的心理问题较以前明显增多。据全国22个城市的 3．独生子女的普遍封闭性。由于缺少游戏伙伴，同 调查发现：儿童行为问题的检出率为12．97％，另据上 龄交往经历偏少，回家后也只是与电视为伍，造成部 海精神卫生中心对上海市3000名4～6岁的幼儿心理的分小朋友性格孤僻，来幼儿园后胆小内向。不知道人 调查：8．8％的幼儿有不良行为，ll％的幼儿情绪抑郁、 际互动。缺乏合作精神。 自卑，8．5％的幼儿忧虑、紧张。因此，我国幼儿心理 4．家长期望值过高。现代社会的高学历趋向使很多 健康的现状不容乐观。 家长不能正确对待自己的孩子，期望值越来越高，往 一、影响幼儿心理健康的因素分析 往恨铁不成钢。有的家长过早把自己求学的遗憾投射 影响或制约幼JL,L理健康的基本因素无外乎生物在孩子身上，不断要求学这学那，希望获得间接补偿。 遗传和心理社会两大方面．今天的幼儿要比他们的父 高压之下孩子一进家门就不得不开始忙乎．一出家门 辈承载了更多的心理压力。在一定程度上，出现相应 则有一种解放的感觉，到幼儿园后难免任性放纵。 的心理问题也有其客观必然性。 5．自我中心的不当强化。随着父母文化程度的提高 1．经济小康的附带效应。物质文明本来是好事，但 和社会教育媒体的影响。当代幼儿的一般知识水平和 对幼儿教育却有它消极的一面。在贫穷年代小朋友容 学习能力都不错，自我表现欲望也很强。有的小孩总 易满足。即使一颗糖果也可令其欣喜若狂。而现在小 觉得自己聪明．希望得到不断肯定。只要老师没有给 康之家丰衣足食。更有越来越多先富起来的家庭．对 予特别重视，他就会以为老师不喜欢自己，因而情绪 孩子的物质要求有求必应．致使他们的“胃口”越来 低落或者故意捣乱以吸引老师注意。 越大。对小小的“物质刺激”根本看不上眼，对什么 6．应试教育的消极误导。长期的应试教育已经造成 事都满不在乎。好像只要有钱就行了。 许多负面影响，最突出的莫过于强调成材而忽略成人。 2．隔代教养的片面结果。幼儿家长正是年轻力壮干 致使不少家长错误地认为幼儿教育主要就是知识的输 事业的时候，他们忙于工作，把孩子交给老人代管， 灌和能力的训练，而根本不管人格的培养和愉快体验 转移了自己的义务。而祖辈疼爱第三代。往往比较注 的积累。思路错误是最严重的错误。不顾时代发展的 重生活方面的呵护，忽视心理上、情感上的交流。由 客观要求，忽视幼儿，IL,理活动的年龄特点，违背学前