多媒体课件设计美的构成.pdfVIP

2008年-筹4鬻教寄信息技术 多媒体课件氓计美的构成 +杨拳沙’ 【摘要】多媒体课件的设计接近予实用性产品的设计，除了要注意纯粹的艺术形式美之外，还要注意自身教学功 爱缝适蕉蛙。丧对文字、委冀、巍蔟、富频、番垂莓多媒俸素材鹭艺寒楚囊过程中，谦謦蠹设计美表巍秀禳僚整霉上功貔 ‘ 与形式的适用性、观赏性、趣味性和交蔑性。 【关键词】课件设甘美逶用性观赏性趣味橼交互性 } 在信息技术的支持下。多媒体教学课件已成为课堂 1．合乎使用对象。多媒体课件设计的目的是给学生 教学的重要手段之一。多媒体课件以其形象、生动、直观、 一个好的学习环境。这就要求设计者去研究学生的学习 人撬交互、信息容量太等耨煮，备受学生欢_逄，困蓖成鸯 背景穰心瀵需求，麸两使多媒薅课箨麓够为学生所欢然 越来越多教师的选择。一个成功的多媒体课件，除了内容 接受。多媒体课件的设计显然也需要像一般产品设计那 上要简洁、生动辨能够达成教学目的之外，更重要的是善 样的客户调查。不然，课件的内容要么与学生原有的知识 焉文字、蚕舞、筏频、音簇、动垂等多媒体素材，叛赛心慌 裙重合，获两显得毫无意义，徽无用功，又毫夷薪颖往，淡 目的形式来提高教学效率。从信息传递的角度来看。多媒 而寡味。对学生构不成刺激；要么与原有的知识差距太 体课俸就是表演艺术。通过羼幕演示赋予信息赞递拨更 大、太易或者太难，使学生失去学习兴趣。如果课件的设 强的感染力。可以说。多媒体课件的设计也是一项艺术创 计与学生的“期待视野”相差太远，同样也不会被学生所 作实践，需要制作者付诸极大的智慧和努力。如果设计者 接受。在这个意义上，课件的设计者应该注意吸收“接受 璧褥运用美学原掰，使潆捧缓兵艺本豹强力，当然会大大 美学”鳇研究成果，真蒺实理“黪”《多媒体谍释滂“人” 增强课件的感染力度。但因为担负着教学的重任，多媒体 (学生)之间的协调。但是，与一般产品设计的客户不同的 课件的设计又不同于一般的艺术实践，丽更多地接近于 是，课件的接受者是学生，在接受“产品”的时候，相比丽 实糟性产品静设计。换言之，除了要注意纯粹酶艺零形式 富。这个群体有着更大静被动懂，因为他们套着较鸯固定 美之外．多媒体课件的设计还要注意自身教学功能的适 的知识学_习(培养)目标。对于设计者而言，则相对地更其 用熊。具体恧誊，谍件的设谤美表现为课件整体上功毙与 主魂性，卷更多地表现为引导者。誊然，这只是摆珏：瑟富， 形式的适用性、观赏性、趣睬性和交互饿。 无论如何，多媒体课件要想获得学生的欢迎，宓须满足攀 一、适用性 生的需求。 多媒落课僚戆设计美蓠先表现在它酶适用馁上。适 2。圭譬悫容鲜甓。多媒体课律懿特点罴综含运焉交 用性是功能美的内在本质，它不同于一般所言的实用性。 字、图片、视频、音频、动画等多种媒介来渲染教学效果， 实用性是指产品必须具备的最基本的形态和使用价值， 内容丰富、信息量大，但无论动用何种媒介，选用什么内 丽适用佳则是更高层瑟的功能要求，它已经体瑾如耪对 容，谋稃都冀是一种辅助性教学手段，这就簧求设计者充 人的适合性。 分注意课件内容编排上教学内容的主导性，即课件设计 多媒体课垂掌虽然不同予一般讲求实用姓的产晶，但 的功能定位要准确，童次要分明。否则，多争||媒介的使用， 是，它最为主要的目的就是体现教学策略从而达到教学 很容易使燕-,-9性的教学内容被淹没于其中。 目的。因此。无论课件的设计有多么重要的理由去