近十年来我国幼儿游戏指导的研究综述.pdfVIP

2014年第7、8期 幼儿教育(教育科学) No．7、8，2014 (总第627、628期) Childhood General Early Education(EducationalSciences) No．627、628 ·研究综述· 近十年来我国幼儿游戏指导的研究综述 周 颖 邓李梅木 (湖北师范学院教育科学学院，黄石，435000) 【摘要】近十年来，我国幼儿游戏的研究成果甚为丰富。文献调研表明，近十年来有关幼 儿游戏指导的研究主要集中在游戏指导价值、游戏指导介入时机、游戏指导方式、游戏指导 策略、教师角色和游戏指导能力等六个方面。已有研究比较强调游戏指导中情感的作用、游 戏指导形式和过程的多元化，但较少考虑幼儿的个体差异、教师游戏指导的实效性等问题， 研究所关注的问题较为片面。今后须加强对幼儿游戏指导本质、不同游戏指导切入点等方 面的研究．研究方法可更加多元化。 【关键词】幼儿园游戏；教师；游戏指导；研究综述 【中图分类号】G610 游戏是幼儿的主要活动形式，游戏有助于幼 幼儿在游戏中获得更大的乐趣，促使他们的身心 儿获得新经验，体验探究的乐趣，并习得一定的方 得到更充分发展。[11还有指出，教师的合理指导是 法技能。为了促使幼儿能积极主动地参与游戏活 幼儿自主学习的保证，教师应该在促进幼儿“自然 动并从中受益，教师应充分发挥自身的指导作用。 发展”的理念指导下，重在为幼儿创设适宜的游戏 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园的教 氛围和游戏环境，提供适宜的游戏材料，使幼儿、 育活动是教师以多种形式，有目的、有计划地引导 教师、游戏环境、游戏内容等要素之间的交互作用 幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”近年来， 达到动态平衡。[23但是，也有学者指出，当下的幼 有关幼儿游戏的研究成果甚为丰富。本文主要对 儿游戏指导过程中，有很多教师忽视了对幼儿情 近十年来我国幼儿游戏指导的研究成果进行梳理 感发展的关注，容易导致幼儿出现心理或行为上 与分析，以期为今后的研究提供参考。 的偏差．从而影响到幼儿身心的和谐发展。㈨ 一、近十年来我国幼儿游戏指导的研究内容 (二)关于游戏介入时机的研究 文献调研表明，近十年来关于幼儿游戏指导 在幼儿游戏过程中，教师应在恰当的时间、以 的研究主要集中于游戏指导价值、游戏指导介入 恰当的方式介入幼儿的游戏活动。文献调研发现， 时机、游戏指导方式、游戏指导策略、教师角色和 近十年来我国有关游戏介入时机的研究有很多相 游戏指导能力等六个方面。 似之处。如，一般都强调教师在介入幼儿游戏时应 (一)关于游戏指导价值的研究 当仔细观察幼儿的游戏活动。㈨教师介入游戏的 近十年来的研究中，我国有不少学者对游戏 时机应根据幼儿游戏的实际需要来定，以适时地 指导的价值进行了深入探讨。有学者认为，教师在 帮助幼儿发展或延伸游戏活动。有学者指出，当出 对幼儿游戏进行观察指导时，应注重情感因素对 现下列三种情形时，教师可以介入幼儿的游戏： 幼儿的影响，有意识地通过改善自己的行为，促使 (1)当幼儿难以参与到游戏中时。(2)当幼儿难以 +通讯作者：邓李梅，湖北师范学院教育科学学院副教授，E-mail：258540513@qq．com ．．76．． 周颖邓李梅：近十年来我国幼儿游戏指导的研究综述 与其他同伴一