04—10年江苏高考诗歌课件.pptVIP

欢迎各位老师莅临指导;04—10年江苏高考诗歌鉴赏;【04高考】 征人怨 柳中庸;(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。;意象;（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。;【05高考】 竹窗闻风寄苗发司空曙　李 益;⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 【答案】颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。 颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上） 尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）;⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 【答案】清冷、幽静　　孤单、寂寞 ;⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？ 【答案】为拂绿琴埃;【06高考】 鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏初;⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 ;⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 【答案】这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。;⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 【答案】作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。;【07高考】 鹧鸪天?送人 辛弃疾;（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了怎样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 【答案】翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 ;（2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 【答案】这首词以“送人”为题,下片两层新意：不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。 ;【08高考】 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。① 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 [注]①一水：亦作“二水”。;(1) 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4) 【答案】颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。;(2)“总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4) 【答案】比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 ;【09高考】 满江红?? 登黄鹤楼有感????岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满效畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 ;1、这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句用了哪种修辞方法？ 【答案】想当年，到而今。 借代。;2、词中有哪些“风尘恶”的景象？4分 【答案】铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。;3、词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾却说“再续汉阳游，骑黄鹤。”反映了作者的思想情感有何变化？4分 【答案】由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。;【10高考】 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。;(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2分) 【答案】橘柚香。???多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。;(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分) 【答案】惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。;(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 【答案】由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。;;;;;;;;