《电路识图》课程教学探析.docVIP

《电路识图》课程教学探析摘 要： 本文对《电路识图》课程教学的意义、教学内容设置、教学方式方法、考核方法、教学重点和难点等方面进行了探讨。 关键词： 《电路识图》 电路图 模块训练 一、课程设置的意义 《电路识图》课程是本校电子工程系系级独立专业实践课，其目的和任务是使学生结合已学知识通过一些模块化项目的安排完成电路识图、画图的技能训练，提高他们对电子电路的识图能力和技巧，为电子产品生产企业培养出具有扎实理论基础和丰富实践经验的电子产品生产和维修技术人员。 二、实训内容设置 实训模块包括：识图基础训练模块、单元电路识图模块、原理图和PCB图转换训练模块、整机电路识图模块。 1.识图基础训练模块 了解常用电路图的种类，介绍电路中常见基本元件的功能和图形符号，介绍电路识图的方法和步骤。 2.单元电路识图训练模块 选择模拟电路、数字电路这些课程所涉及的有代表性的实用的单元电路进行识图训练。 （1）模拟电路代表性的电路选择 ①各式放大器（包括基本放大器、负反馈放大器、多级放大器、直流放大器、差动放大器、功率放大器）；②各式振荡器（包括变压器耦合LC振荡器、电感三点式振荡器、电容三点式振荡器、JT振荡器、RC移相式振荡器、RC桥式振荡器、555时基电路组成的波形发生器，等等）；③稳压电源。 （2）数字电路代表性的电路选择 ①编码器、译码器等典型组合逻辑电路；②寄存器、计数器、分频器等时序逻辑电路；③D/A、A/D电路。 3.原理图和PCB图转换训练模块 （1）由电路原理图到PCB图训练模块 通过这部分实训，学生进一步熟悉PCB图的设计规则，把抽象的电路原理图和实际的电路实物联系起来，学以致用，掌握理论联系实际的学习方法。 （2）由PCB图到电路原理图训练模块 通过这一部分的训练，学生能读懂电路的PCB原理图，能由PCB图绘出电路原理图，切实提高读图和绘图的实际应用能力，也是电路识图综合能力应用的一个训练。指导老师可以利用其他基础实训课或者课程设计时学生制板制作的收音机、万用表、稳压电源、功率放大电路和单片机课程实训使用的51开发板进行训练。 4.整机电路识图综合训练模块 根据专业方向选择实用的整机电路进行训练。如通信专业学生可选择收音机，电信工程专业的学生可选择61开发板，电子仪器与测量专业学生可以选择频率计、示波器、函数发生器等整机进行训练，应用电子专业的学生可选择一些具有自动控制功能的电路，比如一些楼宇智能控制电路、防盗报警电路、光电器件应用电路。在训练过程中我们可以利用这类仪器设备完整的资料进行电路原理图、PCB图、原理方框图和装配图的识图综合训练。 三、教学目标与课程设计 1.开设的先修课程 电子基本技能实训、模拟电子线路、脉冲与数字电路、Protel辅助设计等。通过先修课程的学习和训练，学生掌握了实践的基本技能和专业基础理论知识。 2.指导教师知识储备要求 指导教师要具备相关的理论和实践的综合能力，实践经验丰富。学校在对老师的培训计划中已采取各种形式的培训，比如脱产到企业锻炼，参加各种假期培训班、各高校学者交流等，保证了师资质量。 3.课时安排 《电路识图》课程共36课时，其中基础识图训练模块6课时，单元电路识图训练模块15课时，电路原理图和PCB图转换训练模块6课时，综合训练模块6课时，考核3课时。 4.教学手段和课程特点 多样化教学方式，理论和实际相结合，兼顾电子和通信大类知识和技能的通用基础性和专业特点安排实训内容，灵活运用深入浅出的教学方法，采取一些必要的措施来强化识图教学，突出电子电路结构的解析。对于一些代表性的单元电路除了指导学生学习分析电路以外，还可课后布置作业让学生反复画图，牢记典型电路的结构。 5.考核方式 本课程为考查课，总成绩按优、良、中、及格、不及格给每位学生评定成绩，其中平时操作表现占50%，实训报告占20%，答辩占30%。 四、教学难点和重点 重点和难点电路是放大电路，它是电子电路中变化较多和较复杂的电路。分析放大电路图时，首先要把它逐级分解开，然后一级一级弄懂它的原理，最后再全面综合。读图时要注意：①在逐级分析时要区分开主要元器件和辅助元器件。放大器中使用的辅助元器件很多，辅助元件在电路中所起的作用有温度补偿、稳压稳流、防自激振荡、保护作用等。②在分析中最主要和最困难的是反馈的分析，要能找出反馈通路，判断反馈的极性和类型，特别是多级放大器，往往后级将负反馈加到前级，因此更要细致分析。③注意晶体管和电源的极性，放大器中常常使用双电源，这是放大电路的特殊性。 五、结语 《电路识图》课程通过循序渐进的模块化识图训练，首先让学生掌握电路识图的基础知识，然后以分析单元电