领域学习节数与弹性学习节数-侨信国小.docVIP

彰化縣僑信國小 領域學習節數與彈性學習節數 製表日期：99年7月12日 年級 學習領域 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 節數 百分比 節數 百分比 節數 百分比 節數 百分比 節數 百分比 節數 百分比 基本教學節數 語文 本國語 6 30% 6 30% 6 28% 6 28% 6 26% 6 26% 英語 0 0 1 1 1 1 數學領域 3 15% 3 15% 4 16% 4 16% 4 15% 4 15% 生活 自然與 生活科技 7 35% 7 35% 3 12% 3 12% 4 15% 4 15% 社會領域 3 12% 3 12% 3 11% 3 11% 藝術人文 3 12% 3 12% 4 15% 4 15% 健康與體育 2 10% 2 10% 3 12% 3 12% 3 11% 3 11% 綜合活動 2 10% 2 10% 2 8% 2 8% 2 7% 2 7% 小計 20節 20節 25節 25節 27節 27節 彈性節數 加強英語 1 1 0 0 1 1 班級彈性節數 含學校行事 1 1 1 1 1 1 電腦 0 0 1 1 1 1 閱讀教育 (補救數學) 1 1 1 1 1 1 書法教學 0 0 1 1 1 1 小計 3 3 4 4 5 5 合計 23 23 29 29 32 32 學習節數分配原則： 1.依課程綱要規定之各領域學習時間百分比，進行適當分配。 (1)語文領域佔20-30%，即低年級5-7節，中年級6-8節，高年級6-9節。 (2)其他六大領域各佔10-15%，即低年級3節，中年級3-4節，高年級3-5節。 2.依據分段能力指標之需求，安排學習節數之上下限： 各學習領域小組參考課程綱要中分段能力指標之要求，衝量欲完成該指標所需的學習節數，提交課程發展委員會參考討論之。 3.依據所選用之教材內容安排學習節數之上下限： 依三~六年級自然與生活科技領域選用之教材內容份量，在中年級方面排定3節自然課，高年級則排定4節自然課。 4.參酌學科特性、教師專長與學校目標： 為提昇學生閱讀能力，於彈性課程或綜合活動課程編入1節閱讀課，另外，書法課應納入語文或藝術與人文領域，由具有書法專長的支援教師任教。 5.行政作業條件： 教務處就現有師資員額、專長等實際情形，並參考級任、科任、兼任行政之教師等教學時數之規定與公平原則等排課之條件，對學習節數之分配進行合理或必要之調整並提交課發展委員會討論之。 6.各年級領域節數與彈性學習節數，經本校課程發展委員會討論通通如上表。 2