自由软体融入领域教学教案设计.doc

玉田國小自由軟體融入領域教學教案設計 教學領域 教學年級 五年級 單元名稱 教學日期 民國96年10月 教學 教材來源 教學目標 能創作一本繪本故事。 能利用繪圖軟體完成繪圖。 能利用簡報軟體輸入文字內容。 能利用簡報軟體讓繪本播放。 會利用瀏覽器下載連結的檔案，並完成安裝。 領域能力指標C-2-3-4 他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-3-8-1能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。E-1-3-5 在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。F-1-6能概略知道寫作的步驟(從收集材料，到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)，逐步豐富作品的內容。F-1-6-7 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-2-6 能依收集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作。資 3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法。資 4-3-1 瞭解電腦網路概念及其功能。資 4-3-4 獨自或與同儕合作完成網頁的製作。先備知識Tux Paint(小畫家)、Impress(簡報) 軟體下載來源 Tux Paint：/ Impress：/ 教學流程 時間分配 評量 方式 教學資源 一、引起動機 欣賞他人繪本：看看別人的構圖與故事架構。 二、教學活動：繪本創作 繪本是什麼？ 用圖畫來說故事。 以圖為主，字為輔。 找出靈感 從生活中取材 舉例：小草，不小。 寫作繪本的技巧 故事反覆 故事轉折 不斷的修改 一個好的故事，需要不斷的修改、再修改。 三、靈機一動 動動筆： 利用市面繪本，請小朋友嘗試寫寫看，該本繪本的靈感從何而來？ 討論： 各繪本的靈感來源？如何鋪陳？ 四、統整活動 從生活中找靈感，並運動繪本的寫作技巧，鋪陳一篇繪本的故事架構。 -------------第一節課 結束------------------ 一、分組故事創作 1.利用前一節課所學會的技巧，分組創作繪本故事。 二、故事分享與欣賞 各組分享故事與欣賞他組所創作之故事。 欣賞並給予建議。 三、故事再做修改 經由他人建議，做故事修改。 -------------第二節課 結束------------------ 一、教學活動： 分頁 將上節課所完成的故事，進行分頁。 ＞依照故事情節或要強調某一個特別東西的時候，做分頁處理。 構圖技巧 畫面依照該頁文字內容而繪製。舉例：小恩愛畫畫、我是一架飛機。 色彩－ ＞部分選擇色彩顯眼的或者黑白分明的，但如果是黑白分明的，要圖形豐富。 ＞不是主角的顏色，可選擇淡色系。 字－ ＞與圖重疊的部分，可用底色較淺的方式突顯字。 ＞字與圖的比例應該適當。 ＞擺放方式、大小與位置，要先想好如何擺放。 圖－ ＞圖應該要考慮完整性。例：所在場景，應在背景交代清楚。 ＞圖形的線條儘量自然、流暢。 ＞圖應有連貫性。 ＞要強調的情節或動作，可藉由圖來誇飾。 ＞構圖時，儘量不要一分為二，可用不同比例的背景處理方式。 二、繪製草稿 各組對所創作之故事進行分頁。 各組由分頁故事情節，進行草圖設計。 -------------第三節課 結束------------------ 一、教學活動 介紹Tuxpaint的特點及下載安裝方式。 功能及使用方法 整個程式畫面是 640×480 存取位置saving的設定 介紹各項功能：筆刷、畫線工具、形狀工具、魔術工具(特效)、橡皮擦、回復、開啟、儲存。 二、塗鴉時間 練習下載及安裝 操作各項功能 -------------第四節課 結束------------------ 一、分組繪圖 1.依照草稿，將各分頁的圖繪製完成，並儲存至各組指定資料夾內。 -------------第五節課 結束------------------ 一、教學活動 介紹Impress及下載安裝方式。 功能及使用方法 圖的匯入 ＞匯入圖檔，當成各頁背景 ＞插入圖檔方式 字的輸入 ＞文字方塊的使用 二、繪本創作 各組將上一節課所繪製之圖片，放入Impress中，並輸入文字與頁，完成電子繪本。 -------------第六節課 結束------------------ 一、作品發表 各組作品發表與欣賞 其他各組給予建議 二、作品再修改 依其他各組建議，再進行小組討論，對作品做適當修改。 三、完成創作 -------------第七節課 結束------------------ 5 5 8 7 2 6 5 2 25 10 5 8 17 15 8 17 15 40 15 25 25 15 課堂觀察 實作 實作 發表 實作 課堂觀察 實作 課堂觀察 實作 實