高职院校思想政治教育特性探析.pdfVIP

2008年7月 湖北成人教育学院学报 Jul，2 0 0 8 第l4卷 第4期 Journal of HuBej Adult Education Institute V O 1．14 N O．4 -__JL．I Ej 同 职院校思想政治教育特性探析 吕金河 (长江职业学院，湖北武汉，430074) [摘 要]本文密切联系高职院校实际，认真分析了高职院校思想政治教育的特殊现状，透视了高职院校思想政治教 育的特殊性和复杂性，探求了加强高职院校思想政治工作应遵循规律。 [关键词]高职院校；思想政治教育；特殊性；规律 [中图分类号]8711 [文献标识码]A [文章编号]1673—3878(2008)o4—0o15—02 高职教育是高等教育的重要组成部分，由于办学模 变化。积极的一面是信息来源广泛，便于掌握更多的知 式、培养目标不同。高职生已成为高等教育的一个特殊群 识；消极的一面则是各种腐朽思想文化给思想政治教育带 体。因而，高职思想政治教育既有着普遍性，又有其特殊 来了前所未有的冲击，色情、暴力、凶杀等不良信息，严重 性。在认识了高职院校与普通高校思想政治教育工作的 影响着青年学生的思想。而高职思想政治教育仍然沿用 普遍性之后，只有对高职院校思想政治教育工作的特殊性 传统的教育模式，总是在问题和矛盾出现后才着手解决， 进行研究和探讨，才能创新和改进教育方法，增强思想政 这使得高职院校的思想政治教育工作极为被动，达不到预 治教育的针对性和实效性，实现预期的人才培养目标。 期效果。 一 、 高职思想政治教育的特殊现状 二、高职思想政治教育缺陷的特殊因素 (一)顾此失彼，对思想政治教育认识不足 (一)高职教育对象的特殊性 有人认为，高职生只要把职业技能培养好就行了，技 不容否认，高中毕业后成绩好、素质较高的学生被本 术人才不问政治是天经地义的。于是乎，他们忙于教学与 科院校录取了。剩下的学生大多有这样或那样的不足之 培训，忙于招生与就业，忙于扩大规模与效益增收，对于思 处，要么学习不刻苦，要么顽皮捣蛋，要么心理素质不健全 想政治教育敷衍了事走过场，有的甚至压缩思想政治教育 等等，因此，高职生们层次普遍较低，思想复杂，其高职思 程序。把思想政治教育的标准定得很低，认为只要在学生 想政治教育工作的难度比普通高校要大得多。 中不出大的事故就行了。这几乎是当前高职院校的普遍 (二)高职师资结构的复杂性 现象。 高职院校思想政治教育的师资结构，存在着先天的缺 (二)信仰危机，部分高职生精神空虚 陷。许多高职院校是由中专升格而成的，教师原来只熟悉 随着经济社会的不断发展变化，高职生受社会思潮的 中专生的思想政治工作，对大学生心理活动的规律缺乏了 影响，产生了信仰危机，不关心政治，不重视德育课程，对 解，往往沿用中专思想政治教育手段．所以效果不明显。 社会主义事业缺乏热情，精神空虚，思想颓废，不思进取， 部分高职院校从节约资金的角度出发，聘请大量未受过正 学习缺乏主动性和积极性。有的学生奋斗目标不明确。 规师范教育的人当教师，班主任中有些甚至没有受过正规 认为学习职业技术只是为了找工作挣钱，至于国家的前途 的大学教育，思想政治教育意识滞后，方法简单，教育效果 和社会主义事业则束之高阁。对于这种思想倾向。许多 当然不好。有的院校