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高职院校加强班级建设的实践 ■廖锦春 摘 要：班级建设是高职院校学生管 理体系来加强学生干部队伍的建设。 (三)加强学风建设 理工作的核心环节，加强班级建设， 具体做法是：每学期抽出一定时间， 让学生树立明确的学习目标。要 应注重班级干部队伍建设、班规建设 结合工作实际对学生干部进行培训； 求每一名学生都要明确自己的首要 和学风建设，通过开展宿舍文化活动 由辅导员定期组织召开各班主要负 任务就是学习。针对高职生的特点， 及各种文体活动增强班集体的凝聚 责干部会议和各委员会议，学生干部 将学生到课率作为班级学风建设的 力．从整体上提高班级管理的成效。 互相交流经验，分析班集体的现状， 重要指标之一，围绕这一指标展开工 关键词：班级管理；班级建设；教育质 为班集体建设献计献策；着力培养学 作，努力做到全勤，有效地保证正常 量；高等职业院校 生干部自我管理、自我教育、自我服 的上课秩序。 务的能力，为班集体建设奠定坚实的 请在实际工作中取得成绩的校 以教学班为单位的管理模式是 基础。 友、能工巧匠给学生讲自己勤学苦 我国学校教育沿续多年的一种学生 (二)加强班风建设 练、努力成才的经历，使学生端正学 管理模式，也是高职院校学生管理的 一 是制定班规班纪。要形成良好 习态度和学习目标。对学习暂时后进 最基本的组织单位。 的班风，除了必须有严格的校规校纪 的学生，本着“不让一个同学掉队，不 外，还需制定行之有效的班规班纪， 让一个同学孤单”的宗旨，开展互助 一 、 加强高职院校班级建设的意义 做到依法治班。在制定班规班纪过程 活动。 目前，高职院校学生的学习兴趣 中，实行民主化的做法，发动班级所 发挥学生宿舍的小集体作用，开 不高，学风、校风亟待改善；许多课程 有学生参与，使班规班纪既切合实 展“学风优良之家”评选活动，促使学 采取大班制和自由选课的形式，过去 际，又为同学们所接受，可以减少执 生共同进步。 每个班相对固定的教室也不复存在， 行中的困难。 。 (四)以“三自”为教育的核心 使得学生班集体的意识淡化，大大增 二是建立班会制度。在辅导员的 要求辅导员在指导班级工作中， 加了学生管理工作的难度。也正是由 指导下由班长提出工作计划，并对班 在充分信任的基础上鼓励学生进行 于这些问题的存在，导致社会上很多 规班纪的执行情况进行讲评，讲评中 自我管理。采用在关键问题上给予指 用人单位对高职学生存有偏见，影响 坚持激励先进和鞭策后进相结合，以 导，在一般性问题上大胆放手的做法， 了高职毕业生的就业。因此，在新形 激励先进为主的方法，把对全体学生 充分发挥学生的主观能动性和创造 - 势下针对高职学生的特点加强班级 的规范性要求和倡导先进学生的模 性，相信学生，依靠学生干部做好班 建设就成为每一位高职院校教育管 范行为结合起来。 级工作，搞好班级建设。同时，要加强 理者需要面对的重要课题。 三是要求各班级要结合学院和 班级管理民主性，让每一个学生都有 系的各项工作要求，提出班级的奋斗 机会在班级管理的过程中经受锻炼。 二、高职院