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第 33 卷第 1 期 贺 州 学 院 学 报 2017 年 3 月 Vol.33 No.1 JOURNAL OF HEZHOU UNIVERSITY Mar. 2017 农村小学定向全科型师范生教师 职业技能培养研究 陈 勤 （贺州学院 教育与音乐学院，广西 贺州 542899 ） 摘 要 免费招收农村小学定向全科型师范生是国家帮助农村教育走向公平教育发展的一项重要举 ［ ］ 措。 根据农村小学对全科型师范生教师职业技能的迫切需求，高校非常重视其技能培训 。 通过课堂理论讲授 与实践操作的有机结合，见习、实习、顶岗、义教和第二课堂等师范生职业技能实践平台的搭建，丰富了全科 型师范生教师职业技能的培养方法，提高了全科生掌握教师职业技能的实际能力。尽管在培训过程中存在着 一些急需解决的问题，然而通过适当延长学制、优化配备校外导师和改善评价机制等方面的努力，能有效提 高全科型师范生教师职业技能水平，并为基础教育发展提供借鉴和指导作用。 关键词 定向；全科型；小学教育；师范生；教师职业技能 ［ ］ 中图分类号 文献标识码 A 文章编号 ［ ］G655 ［ ］ ［ ］1673—8861（2017 ）01—0121—05 一、研究背景 经过半年时间对贺州市及其周边的小学进行 2013 年，广西开始实施定向培养农村全科型教 了系统地调查和走访，发现这些学校普遍存在师范 师的政策， 招收高中毕业生进行两年的定 向培养， 毕业生教师职业技能水平低下，比如只能教授某些 计划在 2013—2017 年间培养大约 5000 名能胜任 单一的学科课程、文字书写不规范、少先队活动组 ［1 ］ 小学各门课程教学任务的全科型农村小学教师 。 织能力弱 、板报图构思不完整、英语单词发音不正 2014 年，《国务院关于加快发展现代化职业教育的 确 、普通话说不标准 、处理 困难的心理素质差 、学科 决定》出台，指出要引导一批普通本科高等学校向 适应性弱 、缺乏裁判相关的体育知识 、文艺汇演组 应用技术类型高等学校转型，地方本科高校的人才 织能力不强等等。 值得一提，一些农村小学极为缺 培养应符合社会需求，提倡大力提高学生用人单位 乏能弹能唱、能说会写、能舞会 画 、能上全科课程、 和社会对学校人才培养的满意度。 在全国深化改革 有沟通协调能力、能组织开展少先队活动等能力的 特别是高等教育改革的新形势下，贺州学院抓住机 师范毕业生。 然而 ，自 2008 年至 2013 年教音学院 遇，以改革推进学校转型发展，走应用技术型大学 的小学教育本科专业都是分方向 （语文、 数学、英 发展道路。 根据广西教育厅等部门颁发 的“关于做 语 、音乐）招生和培养学生，各个方向的师范生学 习 好 2016 年农村小学全科教师定 向培养计划工作的 侧重点有所不 同，学生能力水平的培养存在差异性 通知（桂教师范〔2016 〕30 号）”的精神，对全科型农 和单一性 ， 比如语文方向的师范生重视汉字书写、 村小学教师的招生规模、培养方式和学籍管理等方 普通话和小学语文教法；英语方向的师范生重视英 ［2 ］ 文书写、英语发音和小学英语教法等 ；音乐和数学